大班活动设计第七周.doc

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1、2012-—2013学年活动内容：主题活动：《爱的教育》-《爱祖国》结构游戏：《万里长城》课时安排一课时授课时间12、10、15（下午）授课人翁玉珠活动目标:1、学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。2、根据各种物体外形特征，运用匀称、对称、平衡、排列与组合以及而与体等方而的知识经验进行建构。3、培养幼儿想象能力和创造能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质，并体验成功的喜悦活动准备：经验准备：活动前引导幼儿与父母收集与长城有关各种图片和事件。物质准备：大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废I口物品等。万里长城的挂图重点：能根据事物的特征运用相关的技

2、巧进行建构，对建构活动感兴趣，有日的地进行建构。难点：在长城城墙和堡垒间的连接，小组间的分工与合作。活动过程：安全教育：玩滑梯注意不要乱推乱挤，不倒着上滑梯，要注意安全！一、以谈话的方式回忆建构纪念碑的活动，引入课题。1、导语：上周我们建构了什么，你是用什么材料、什么办法进行建构，你学会了什么本领。2、出示挂图：这是什么地方，你觉得应该怎样来建构长城。3、进行小结：在建构一个建筑前，要观察建筑的特点，再进行分段地建构，最后进行连接。二、结合挂图，引导幼儿观察万里长城的外形特征，引导幼儿寻找和制定建构的方法。1、提问：你发现了万里长城长城的什么特点？你觉得可以用什么材料

3、来建构，用什么样的办法来建构？2、结合堡垒的部位提问：堡垒是什么样的？上而是什么，要用什么的办法才可让堡垒不倒还可以让炮筒出来，怎样和下面的城墙进行连接？（引导幼儿学习用对称、留空、和接口的方式进行建构堡垒）3、引导幼儿观察城墙：长城的城墙有什么特点，怎样进行转弯和连接？4、讨论：怎样才能建构一个乂大乂雄伟的长城？（引导幼儿学会与他人合作，以小组的方式进行建构，并学会进行分工。）三、提供材料，引导幼儿共同商定建构的方法1、讨论：在建构长城时我们要注意什么，要遵守哪些规则？2、进行小结，引导幼儿在活动上应与同伴合作，分享材料，爱护建构玩具，玩完后应收拾,分类摆放。四、幼

4、儿分组进行建构，教师进行指导。指导要点：1、合理地进行布局，并与同伴商定具体的分工。2、学会匀称、对称、平衡地进行排列、组合、连接、拼插万里长城。五、展示评价幼儿的作品：评价要点：1、幼儿作品的完成情况。2、与同伴间的合作与分享。3、规则的遵守及材料的整理。活动反思：备注：文中标题字体统一为宋体，四号粗，正文为小四号，宋体，行距离1・5文中的授课时间要标明上、下午班。2012-—2013学年活动内容：智力游戏：拼音活动《学习P》课时安排一课时授课时间12、10、15（下午）授课人翁玉珠活动目标：I学习P的认读与书写，能记清形，读准音。2、学会P与单韵母的拼读，并进行扩

5、词。活动准备：物质准备：拼音磁卡，图片，幼儿书写材料。重点：学习P的认读与书写，并能运用与P相关字进行说完整的短句。难点：能进行拼音的拼读，并进行扩词。活动过程:安全教育：在吃饭喝水时要注意不抢，不推，别烫伤！—、看图引入:图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p,出示p。二、教学P的发音，认清形。1、教师示范发咅，要求幼儿仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。2、请幼儿读，开小火车。3、bp对比读。看老师读bp时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读P时气流吹动白纸，让

6、幼儿对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。）4、记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写pppo5、指导书写，并手指学写。p的笔顺是一笔写成。三、教学P和a的拼音。1、看图说话，引出pd。2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？3、半扶半放：pd发音时，我们应该先一摆好声母p的口形，然后一很快把韵母d连上去。一口气读出，就是“。组词读：爬山的“爬”04、举一反三，拼读卡片。p一d-*pd趴着的趴p—a-^pa爬树的爬p—a-^pa害怕的怕5、复习巩固。四、小结。这节课，我们又学会了声母Po声母发音

7、要注意轻、短。还学会了声母和单韵母8的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。活动反思:备注：文中标题字体统一为宋体，四号粗，正文为小四号，宋体，行距离1・5文中的授课时间要标明上、下午班。2012-—2013学年活动内容：主题活动：《爱的教育》-《爱祖国》手工活动：《京剧小人》课时安排一课时授课时间12、10、17（下午）授课人翁玉珠活动目标：1、运用剪、穿线、镂空方法制作京剧脸谱。2、养成做事细心和有始有终的好习惯。3、感受京剧文化的魅力，创造性地对京剧脸谱进行装饰。活动准备：物质准备：幼儿手工用书，剪刀、皮筋、京剧脸谱图片，范品。