小学语文教学论文-小学语文阅读教学学生综合素质探析-人教版【小学学科网】

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1、小学语文教学论文-小学语文阅读教学学生综合素质探析人教版一、对任课教师的审美索养进行培养有句老话是这样讲的「'只有自己拥有了一桶水，才可以把一•碗水分给别人。”所以，日常生活中教师就应该积累众多阅读资料，对要求学生阅读的文章，自己都耍先淫生一步去理解和背熟，并对自己的阅读素养进行培养，获得与美相符的规律品质，并按照此规律对门身进行塑造，并逐渐培养这些素质，引导学生在阅读过程中养成感受能力、鉴赏能力。根据美的规律完善和塑造自我，并发展这些能力成为与教师职业需求相符合，以及满足学生发展的综合素养。这就需要小学语文教师在提高道德和知识素养时，也要加強审美素养，

2、用自己的美对学生进行启发，用自己的美将阅读美展现出来。二、对课外阅读加强重视，使学生的阅读兴趣得到激发首先教师一定要突破传统观念的束缚，也就是不单单重视阅读课上的教学，只是一味灌注基础知识，以及按照考试的要求实施教学，而是要加强对课外阅读的重视，明确课外阅读对小学语文阅读教学起到的作用，让小学生在心中树立阅读对自己终身学习和参加考试都较为重要的思想。教师要对学生的实际情况进行分析，在此基础上，应用多种方法对小学生的阅读兴趣进行激发。譬如将一些有关读书的名言张贴在教室内，如：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。———朱熹。读书吋要深思多问。只读而不想，就可

3、能人云亦云，沦为书木的奴隶；或者走马观花，所获甚微。王梓坤。读书使人心明眼亮。伏而泰。为学生构建一个良好的阅读环境。述可以将学生分成众多小组，耍求学生对阅读材料进行整理，以摘要的形式体现出來，Z后组织小组学生进行汇总，一同创建阅读材料手抄本，并将其贴在教室墙上，学生可以利用课余时间观看，这将会潜移默化对学生起到积极影响。与此同时，根据学生的年龄特点以及阅读能力，为他们选择适合的书籍，为学生列出一系列好书的书目，也贴在教室中，平时还要为学生讲解一些名人努力读书的故事。例如凿壁偷光、头悬梁锥刺股、囊萤映雪等，让学生感受占人是怎么用功读书的，学习他们的精神以及

4、毅力。小学生和我们大人一样，比较喜欢具有吸引力的事物，注意力被吸引后，他们就会仔细阅读书籍。当学生在阅读过程屮被某些较为难懂的文字阻碍吋，他们的阅读兴趣就会相对减少。因此，教师应该对学生阅读的书籍进行阅读，了解学生所阅读的书籍,可以对书籍的好坏作出判断，并为学生推荐一些好的书籍。三、对学生的阅读方法进行，使他们阅读质量以及效益得到提高古人曾说过「'授人以血不如授人以渔所以，在阅读教学屮最主要的就是教授学生阅读方法。教师应该指导学生通过语言文字的阅读对文章内容进行理解，并在此基础上学习一些表达方法。同时，语文教师一定要指导学生对课外阅读和课堂学习的关系进行

5、止确处理。学生应该有计划地选择读书，主要阅读教师以及学校推荐的书籍，不去读那些没有意义的书籍。不但要养成阅读课外书的良好习惯，还要把握尺度，不要过分沉迷，从而对正常的课堂学习造成影响。读书过程中精神一定要集中，要持之以恒。还要培养学生动笔读书的习惯，让学生阅读一些文淫名著，使淫生的阅读上升到赏析阅读层次。四、制定课外阅读计划，对学生的阅读内容进行指导目前小学设置了非常多的学习科目，课业负担非常重，学习压力增加，没冇充足的课外阅读吋间。针对此种情况，应该制定一个有效的阅读计划，选择什么时间进行阅读，该读什么样的书籍，一定要在心里把握好。让学生在老师推荐的书

6、籍屮选择阅读，并制定阅读计划表。这样，才能落实课外阅读，获得阅读效果。五、重视监督检杳工作，使课外阅读能够获得良好的效果因为小学生还没冇具备良好的阅读习惯，有着较重的作业负担，所以，教师一定要对学生的课外阅读进行监督和检查。在工作过程屮，教师让每位学生必须一周写一篇读书心得，并在每周周一上交小组长检查，最后由教师进行抽查。利用作文课堂来点评淫生的读书心得，一定要进行鼓励，不要进行批评，使学生的阅读兴趣得到激发，构建良好的读书气氛。时间一久，学生就会主动进行课外阅读，并慢慢养成阅读习惯，改善了写作能力和口语表达能力。语文阅读不但是促使学生获取知识的一种有效

7、方法，也是生活过程屮的一项娱乐活动，课内吋间有限，课外时间却是无限的。教师一定要发挥充分的作用，使学生提高阅读能力，着力引导淫生进行积极阅读、单独进行思考，通过各种方式吸取冇利的东四。改变教学观念，对课外阅读加强重视，教师通过口己的阅读素养去激发学生产生阅读兴趣，进而积极进行课外阅读。六、总结总之，小学语文阅读有着众多目的，应该获取大量的信息阅读，以及欣赏性和娱乐性阅读等，而不是一味对精确理解加强重视。制定详细的阅读计划，对学生选取的阅读内容进行指导，让阅读变成一种生活习惯。结合目前信息社会中各种媒体手段，对资源开发以及阅读方式加强重视。引导学生掌握正确

8、的课外阅读方式，使阅读质量以及阅读效率得到提高。