物理试题练习题教案学案课件说课程序

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1、电功率说课程序教学内容的分析教法学法的选择教学活动的设计教学内容的分析教法学法的选择教学活动的设计教学内容的分析教法学法的选择教学活动的设计教学内容的分析教学方法的选择教学活动的设计（一）、本节内容在教材中的地位和作用教学内容的分析本节内容在知识体系上属初中重要电学概念的范畴.它是上一节电功知识的延伸、也是学习后面《生活用电》的一个基础知识点,并且在生活在生产上也有广泛的应用,这主要体现在家用电器的两个重要指额定电压、额定功率。本节内容的特点是：与生活生产联系紧密，综合性强。（二）、教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观（1）知道电功率的含义。（2）理解

2、电功率和电流电压的关系，并能进行简单的计算。能区分额定功率和实际功率。（3）了解电功率的大小是仪器的主要指标之一。（1）通过探究电功率是电流和电压的关系，进一步学习科学探究的基本方法—控制变量法，体会探究过程各科学方法的重要性。（2）通过小组讨论、交流日常生活中电流过大的原因，培养学生应用知识的能力，学习收集和处理信息的方法。（1）通过探究，培养学生事实求是的科学态度和勇于创新的探究精神，激发学习物理知识的兴趣。（2）培养学生观察、分析、归纳相结合的科学思维习惯。（3）通过调查研究对学生进行爱国主义教育。︵三︶教学重难点重点：理解电功率的概念、公式难点：电功

3、率的概念，用电功率的公式进行计算。二、说教法:情景教学法、目标导学法、演示实验法、比较法、讨论法、归纳法、阅读法、自学指导与自我总结相结合。三、说学法猜想假设法、观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法。学法模式：猜想假设观察分析归纳教学活动的设计创设情境，激发求知欲望引导活动，揭示知识产生过程实例分析，学以致用，发挥示范功能(一)创设问题情境,激发学生兴趣在正常发光情况下，100W的电灯泡和40W的电灯泡哪个亮？100W是什么意思？当然是100W的灯泡亮了。(二)演示启发,引入概念演示1：教室内100W和40W的正常工作情况。(1)能量是如何转化的?演示2：教

4、室内电扇不同示档位转动情况。（2）电能消耗有什么不同？演示启发,引入概念A、怎样比较物体运动的快慢？定义:电流在单位时间内所做的功叫做功率.B、怎样比较力对物体做功的快慢？C、可以怎样来比较电流做功的快慢呢？电功率=电功/时间P=W/t以类比的方法，由浅入深，步步推进，学生能很地好理解“电功率”这一作为本节重点而又抽像的概念。讨论交流根据电视机的铭牌，你能算出看两个小时电视要消耗多少电能吗？由公式P=W/t得W=Pt=140w×2×3600s=1.008×108J（三）实验探究，解决疑点灯泡铭牌上的内容有什么用？电压、电功率与灯泡亮度有什么关系？以小组为单位进

5、行讨论，设计出一个验证提出猜想的方案。画出电路图。记录数据进行分析，交流讨论结果。AAL1L2VVL2L1探究？（四）归纳总结，形成知识电功率=电流×电压（四）归纳总结，形成知识电功率=电压×电流P=UI例题1：标有“220V100W”的灯泡，在正常工作时，通过它的电流是多少？正常发光时的电阻是多少？解：灯泡正常发光的电压U=220V灯泡正常发光的功率P=100W根据公式P=UI，正常工作时通过的电流I=P/U=100W/220V≈0.45A正常发光时灯泡的电阻R=U/I=220V/0.45A≈489Ω例题2：教室里并联着10只规格是“220V40W”的日光灯

6、，这些灯全部正常发光时，总电流等于多少？解：根据P=UI，每只日光灯的电流I1=40W/220V≈0.182A10只灯的总电流I=10I1=1.82A三、课堂小结谈一谈你在学习过程中的自我表现和体会.谁的表现好?有哪些是值得我学习的地方?在知识与方法上你学到了什么？我还有哪些困惑?(五)课后作业1、回家观察家用电器的铭牌，并向你的家长解释铭牌的内容。2、调查自已家的家用电器和进口家用电器的比例。3、观察家里电视机的铭牌，算出家里的电视机的铭牌，算出电视机两小时要消耗多少电能按如今的电价需要多少电费？再见