物理试题练习题教案学案课件物体的浮沉条件

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1、物体的浮沉条件淮安市北京路中学王海燕教学设计思路：科学探究既是物理课程的重要目标，又是其重要内容。对学生来说，它既是学习的目的，又是一种重要、有效的学习方法；对教师来说，它既是教学的目的，又是一种重要的教学方法。针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法，以便更好地达到教和学的目的。本设计的第一环节是导入，通过复习阿基米德原理和称重法测浮力，为学生顺利完成探究浮沉条件构建必要的基础知识平台。第二环节是感受、引领和质疑，利用活动1，让学生感受物体的浮沉，了解身边常见物体的浮沉现象并通过改变物体浮沉的方法，自然引出疑问：物体的浮沉是由什么决定的？第三

2、环节是探究物体的浮沉条件及应用，即从理论和实验两个途径探究物体的浮沉条件，通过理论分析的过程实现对学生抽象思维能力、逻辑思维能力和演绎能力的培养，而通过实验的设计归纳则可培养学生归纳、推理能力，同时也达到渗透物理学研究方法的目的。最后利用孔明灯和自制潜水艇两个小实验，展示浮沉条件在我国古代和现代的应用，不仅使知识变得鲜活，又进行了爱国主义教育，挖掘出学科中的育人因素。第四环节是漂浮及应用，利用潜水艇上浮到最后漂浮引出，过渡自然且易于理解漂浮条件及与上浮悬浮的区别，引导学生探究完漂浮条件后，利用自制小船的活动展现漂浮的应用，也创设了利于学生主动学习和探究的

3、情境，使学生能够联系生活、联系实际，使物理知识生活化，又使生活现象物理化。最后创设“出海的军舰”这一情景，提供了材料背景，同时营造自然轻松的氛围，自然流畅、富有趣味性，让学生体会物理从生活中来，又走向生活的课程设计理念。最后一环是小节和作业布置，利用遗忘规律起当堂巩固和延深课后的作用。教学过程中通过动手发现不同物体的浮沉、小组讨论改变浮沉的方法、动手设计制定探究物体浮沉条件的实验方案与数据表格、分组实验、同学交流评估方案的优劣与实验结论、教师演示孔明灯与潜水艇的工作过程、动手小制作轮船等，力求教学方式多样化，学习形式更富吸引力，课堂具有更多的生成性。10

4、在每一环节中均对学生的表现给予准确、恰当、即时的评价，让学生体验成功、感受自信，使整个课堂生动、活跃起来，充分展示每一个鲜活的生命个体，关注每一个学生的成长与发展。教学流程图：复习导入活动一感受物体的浮沉观察浮沉现象改变物体的浮与沉活动二探究浮沉条件及其应用结论1理论分析2实验探究与实验探究分析与猜想应用：潜水艇漂浮条件小结与作业应用：轮船10教学目标：一、知识与技能：1．通过实验认识物体的浮沉现象。2．了解物体的浮沉条件、漂浮规律及其应用。二、过程与方法：1．通过实验体验使物体浮沉的过程，分析认识影响物体浮沉的因素。2．通过理论分析和实验探究两种研究方

5、法，探究物体的浮沉条件和漂浮规律。3．通过探究实验，体验实验方案的设计、评价与选择，数据收集与处理的过程。三、情感态度、价值观：1．经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生实事求是的科学态度。2．通过介绍孔明灯和潜水艇，激发学生的爱国热情。3．通过制作铝箔船的活动，培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点：1．探究物体的浮沉条件、漂浮规律及应用。2．体验研究物理规律的两种方法教学难点：实验方案的设计与评估教学用具：教师用：大托盘、坩埚钳、大瓶（内有配重）、测力计、大杯、水、酒精灯、火柴、塑料袋、自制潜水艇、大注射器、深杯、多媒体设备学生

6、分组：大托盘、坩埚钳、大烧杯、小烧杯、水、土豆、小空瓶、牙膏皮（内有沙子）、金属螺母、细线、盐、小托盘、大瓶（内有配重）、弹簧测力计、铝箔纸10教学过程：步骤教师活动学生活动活动目的一引入展示图片1（背景图片）以小瓶为例，利用和学生一起做的演示实验复习称重法测浮力、阿基米德原理。口述称重法测浮力的过程，并由一学生参与到读取数据的过程中既复习的旧知又为后面的实验设计埋构建知识平台二活动一感受物体的浮沉投影2：活动的要求：用夹子将桌上几个物体逐个浸没在水中，松开夹子，观察现象，并记录（投影2：1用夹子将橡皮泥浸没在水中，2松开夹子，3观察现象，4记录，5换成

7、其他物体，重复1—4步骤）（并请将用过的物体及时从水中取出）将学生的发现板书（红色部分）：上浮的物体：下沉小瓶子加水或绑铁块橡皮泥（空心）使体积减小下沉的物体：上浮土豆挖空牙膏皮增大体积铁块绑小瓶简单设疑：上浮下沉的原因作为过渡，提出要求：你们能否在不用手碰的情况下，让下沉的土豆、铁块和牙膏皮上浮，小瓶和橡皮泥下沉？（手指黑板）请大家先思考并与同学交流一下自己的打算。然后再动手。师作板书记录：（上面蓝色部分）将桌上配备的物体分别逐个浸没于水中，观察物体的运动情况交流自己的发现讨论后进行操作：汇报本小组的做法。形成“浸没”的概念对身边物体的浮沉情况有初步的

8、感性认识10三活动二①理论探究物体浮沉的条件引导学生（如果学生说不出来，则由老师