物理试题练习题教案学案课件物理教学反思.doc

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1、物理教学反思马成建紧张忙碌的半个学期即将结束。回首以往的物理教学工作，既有令人感到欣慰的地方，但也存在一些问题。高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。所以我认真钻研教材，了解初、高小物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，确保能够使学生较顺利的完成高一物理学习任务。我带了四个班的物理课，总体来讲，每个班的学生都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑、懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下儿点：1・课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老

2、师能上好课、学生能听好课的前提,总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随便说话。2•讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反应。3.尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。4•注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景,提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗？你能画出情景图吗？注意想彖和理解这个情景”。5.重视基本概念和基本规律的

3、教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式屮各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，女口：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，力的合成和分解Z间的关系，通过联系、对比，真正理解其屮的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，

4、并把物理过程图景化，让学牛建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，女运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。在半个学期教学工作中，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高屮物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多

5、学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。