物理试题练习题教案学案课件各位指导教师

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1、各位指导教师:现将教育部高等教育司有关学生本科论文撰写的要求及格式范例转发给你们，望认真阅读，参照执行。物理与教育技术系物理教研室2006年3刀1日论文撰写论文是总结毕业课题研究实践工作、汇报成果的主要材料。学牛应该通过撰写论文使H己对实践阶段的文献阅读与研究进行综合、归纳和整理，深化对科研工作的认识，同时学会如何完整而且简洁地表述一项物理课题的来龙去脉、主要结果、物理意义和创新性。物理学论文的基木结构已在理科总论中介绍过，这里仅就主体内容作些说明。主体内谷一般分为引言、正文、总结三部分。1•引言部分包括问题的提

2、出、目前的进展、本论文的研究内容、背景知识、本论文的结构等。“问题的提出〃一般从木科物理课程涉及的棊木概念出发，简明扼要地过渡到关键问题，多采用物理概念与图象性的敘述，避免使用大量的公式。“进展”主要介绍他人在木领域或相关领域进行的工作、収得的成果。这些内容主要収材于文献阅读，写作中应注意注明材料的出处，客观地评述当前的进展。在上述棊础上简要地介绍木论文课题所研究的内容，并说明该问题的解决在物理学或应用方面的意义。“背景”部分简要介绍与课题相关的物理学或相关学科棊础。这部分着重叙述与木论文相关的理论要点，可以使用

3、较多的公式。对他人推导过的公式应是引用文献，从而避免占用过多的篇幅。如果认为推导过程不为人们熟知，可以放在附录中。背景知识可以看作是作者在论文期间的读书报告,有些论文也将其单独成章。引言部分的最后应简单介绍本论文的结构，说明后面各章的主要内容与结论。2.正文是论文的最巫要部分，是论文工作期间开展的研究与取得的成果的展示。正文可以按照所研究的内容、任务、对象或过程划分若干章节叙述。例如，理论研究论文可以包括模型的建立、近似条件的釆川、解析表达式的推导、数值计算过程与结果等。实验研究论文可以包括介绍自行建立和组装的实

4、验系统、样品制备与测量方法、实验数据、实验数据的处理与分析等。对于研究结果的讨论可以放在正文中，讨论主要包括以下内容。对理论物理研究：⑴讨论其物理意义，分析结果在不同条件或极限下的行为，与人们所熟悉的状态比较；(ii)提出可能供实验验证的现象和方法等；(iii)与己经存在的实验结果(包括他人的)进行比较；(iV)与他人用不同方法获得的理论结果进行比较等。对实验物理的研究：(i)与现有的理论预言相比较；(ii)提出白己的解释或通过演绎现有的理论和解析结果与数值模拟的结果相比较；(iii)与他人的实验结果相比较。对于

5、应用性的研究：(i)根据理论或实验研究结果捉出其应川可能性,分析其应川前景或捉出其应川方案，或提出对现有设施、方案的改进等；(ii)分析提供的样机、软件等的功能与测试性能，对其指标与应用的耍求或现有仪器、软件进行比较。讨论也可以穿插于各部分研究之屮进行。2.总结部分是对整个研究工作、取得的成果的提纲擎领性的概括,给出一些主要的结论，也可以进行一些涉及论文核心问题的讨论，谈谈口己对结果的评价,提出尚待研究的问题、町能进一步开展的工作，以及改进的可能性等。论文撰写过程应先提出提纲。提纲可以列出主要章节、数据及图表、主

6、要观点等，与导师讨论并确定论文结构。然后写出初稿，经讨论、修改、定稿后正式成文。格式范例:高温超导体應隙金属太态下的霍尔效应(黑体小四加粗，居中)作者北京大学物理系9徼刘春雷指导教师章立源(华文榕体5号，“作者”，“指导教师”与标题对齐)摘要木文比较详细的冋顾了近卜多年来髙温超导体贋隙金属态下霍尔效应的实验以及理论的发展过程。并且从口由载流子-双极化子的双成分模型出发，从理论上得出了在特处的掺杂度卜•霍尔系数与温度的关系。通过对HgBA2CaCu2O6.$和La’SmCuOi的霍尔系数的理论值与实验值的比较发现在

7、考虑到贋隙的影响时，该关系在较高温度卜能比较普遍地描述正常态卜•霍尔系数与温度的关系。然而，当温度接近Tc时，理论值迅速上升从而远远偏离实验值。在考虑到贋隙的影响Z后，我们发现对于大于Tc的任何温度，理论与实验都能定量符合。关键词高温超导体，霍尔效应，膜隙，温度依赖，双成分模型—、引言1986年高温超导现彖的发现，立即引起理论物理学家们的浓厚兴趣。高Tc值町能引起BCS理论的失效，这就为建立新的超导休机制创造了机会。然而经过几年的研究之后，人们发现,这种试图提出一个模型就彻底解决问题的想法还很不现实。目询人们首先

8、是更加细致地研究高温超导体一系列的“反常”性质,这其屮就包括正常态下“反常〃的霍尔效应。在此，我们将简要冋顾全一下高温超导体材料正常态下霍尔效应的实验结果及相关的理论模型。1.实验回顾1986年,BednonJG和Mt订letKA发现La2xBaxCuO.的髙温超导体电性以后，紧接着就有人做了其正常态下的崔尔效应实验“(参考文献上标，用［］标记)，发现崔尔系数乩随温度升高