小学生交际心理的行为转变策略研究

《小学生交际心理的行为转变策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学生交际心理的行为转变策略研究小学生交际心理的行为转变策略研究交往是人的心理需要，人生活在一定的社会群体之中，有着强烈的合群需要。人们总是在不断的交往中从事工作、学习和其它社会活动，通过相互交往诉说心中的喜怒哀乐、爱僧恐悲，引发情感的共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感。小学生也是如此，他们同样有交往的心理需求。小学阶段是儿童心理发展历程的一个重要时期，是儿童学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的基础阶段。尤其进入21世纪后，人类社会进入信息时代，人们的交往意识更加强烈，彼此之间的协作越发频繁。因此，具备良好的人际交往能力、建立良好的人际关系网，逐渐成为一个人发展

2、的需耍。小学生正处于身心发育期，是一个关注交往、需要理解、渴望友谊的时期，但也是一个容易出现人际交往心理障碍的特殊时期。经调查，小学生中大部分人有人际交往困惑，其中34%的学生有人际交往困难，还有21%的学生存在各种人际交往心理障碍。一、小学生人际交往中不良心理表现多年来对学生的人际交往心理发展状况分析发现，小学生在人际交往方而主要存在以下几种不良心理倾向:1.恐惧心理。表现为与人交往时，尤其是在大庭广众之下，会紧张、害怕，乃至手足无措、脸红心跳、语无伦次。严重者甚至害怕见人，产生自闭心理。2.自卑心理。表现为缺乏自信，畏畏缩缩，总觉得别人看不起自己，也就没有勇气和他人交往

3、。有的甚至产生自轻自贱的情绪，终日在孤独和自我封闭的状态下自我折磨。3.自负心理。这种孩子也许能说会道、才华出众，深得老师的宠爱，在与同学交往时他们趾高气扬、盛气凌人，不会欣赏别人，习惯对人发号施令，同学们都不愿意和有这种心理倾向的孩子交往做朋友。1.逆反心理。表现为内心非常想与人交往，希望受到别人的关注，他们喜欢与人抬杠，也许会在课堂上故意捣乱，对任何事情，不管是非曲直，他们的意见总是与人和背，想借此引起别人的关注，结果往往适得其反，引起别人更深的厌恶。5•倔强心理。性格倔强的孩子在与人交往中爱钻牛角尖、与人较劲，遇到问题不善于变通，不愿与人妥协，往往造成不可调和的矛盾。

4、6.嫉妒心理。表现为在交往屮或直接或间接屮伤、怨恨、诋毁别人，看不得别人比自己强，接受不了别人的成功和进步。常常被嫉妒的烈火搅扰得心态难平，也极容易导致人际冲突和交往障碍。二、小学生人际交往心理辅导策略1・纠正不良心理树立交往信心。人际交往中的不良心理倾向是孩了进行人际交往中的“绊脚石”，因此首先要帮助孩子纠正人际交往中的不良心理倾向，树立与人交往的信心，以良好的心态与人交往。有恐惧、自卑心理倾向的孩子不敢主动与人交往，教师要多鼓励，多发现其闪光点，经常当众表扬他们，帮助孩子认识自我肯定自我，树立自信心。自负、逆反、倔强心理倾向的的孩子往往交不到朋友，心理辅导中教师要帮助其

5、认识口己为什么不受人欢迎的原因，从改变自身做起，比如有的孩子说话语气很冲，和同学发生冲突即吋是自己的错也不愿承认错误，还有总是和别人唱对头戏等，这些都是人际交往中的不良因素。嫉妒破坏人际关系的和谐。当一个人嫉妒另…个人的时候，就不会对那个人友善、热情，两个人的关系必然冷淡。嫉妒的对象越多，关系冷淡的对象越多，这就给人际交往带來极大的妨害。要善于引导嫉妒心强的孩子学会控制排遣嫉妒心理，告诉他们尺有所长寸有所短,不如化嫉妒为力量，这个地方你不如他总有其他地方能超过他。2•正确认识自己，学会正确交往。通过各种活动以及交流，引导学生多方面、多途径地了解口我,学会正确评价自己。不仅看

6、到自己的长处，也要了解自己的缺点，从而在人际交往中摆正心态，不自傲也不自卑。同时，悦纳他人，能够以平和的心态接受别人的优点和缺点，如此才能尊重和信任他人，从而建立起和谐、融洽的人际关系。3•组织多彩活动创设交往氛围。组织活动是最好的人际交往心理辅导模式，在丰富多彩的集体活动中学生学会合作、学会交往，获得参与、获得发展。(1)充分利用晨、班会课对学生进行训练。结合学雷锋活动月，开展“学雷锋讲公徳、比奉献”的活动，开展《争做文明小使者》、《做好习惯的主人》等竞赛活动；然后对学生中存在的共同心理问题展开讨论，开展《不怕困难，做学习的主任》、《做吋间的主人》、《学会口我约束》、《你

7、是如何学习的？》等为主题的班会；开展“戴高帽子”、“同心结”等多种游戏。总Z,每月都有不同形式，不同意义的主题班会。(2)心理辅导活动。做好针对性的心理辅导，每2周一次。以朋友的身份与学山谈心，对他们进行疏导，让他们有宣泄的机会。重点是“学习、人格、生活辅导”三大类，包括了“学习心理、情绪与情感，需要与动机、人际交往、性格锻炼、意志锻炼、生活事件辅导”等方面，使学生自省、自悟、自助、自强、自立，形成良好的行为习惯。(3)团体合作游戏。像“老鹰捉小鸡”“撒渔网”等传统小游戏，寓教于乐，让学生在活动中体验集体游戏的快乐