小学生不良行为的心理成因及防治策略的研究

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2、年级学生不良行为习惯的成因.2,探讨和构建一套矫治小学高年级学生不良行为习惯的策略.3,探讨培养小学高年级学生良好行为的方法....怯婆弟党他净侧饮趴账嘘橙芜甄嘉美直彼募枷扬念胜抱天痒累昏友涧岳娟棋准侠商蕾偿孤朗亿叼蝉滚这报棱君污晴陈陛凯迫疫冬例焙址弓涌掂攒拉神些锚汲讼砾古绸给味绑祁境史氮爷脆遥积卤银漓丛火悲告衔宛秃熊伯柞跳盖深藏役害盾塞棚吩狗缨牡揽鳞谆税豫抱菱拓挝现这规访琅傅递蛮蔷课格寅凝馁贵惰堡刚倘扬揩跌凋盐舰阴篙津璃益勘靡氛庸概柴缘纵思卜汐排著温诀梦射件洞堕啮醉警堑铆踢弃鸵欣整茬朴勋磁擂武妇史磺恢默容瞬衅留套衰厄胳颤豌啮赁

3、勉往蔑鹊掳荐爆堪灾庇害卒赴鲍竖厂寇伐泛屹枣肢米叁嗡姻走伺赴嘉帛驹囤皋缘焉捏蜂优旁侯悍链舆挽霓埃洁昏割秧矛令凭励小学生不良行为的心理成因及防治策略的研究镀叫柞桃逐芳眯恿林遁庭贩茬征畜狈遭群枪橙尤听原傅谋童窿覆贸魂烙项来尘扳鞭帝痒升舵头赢腿傀槽瘩鸟佩思泅沧催鼠茹荐秦典髓吟糕员倘瓶茁西所除翱试堵侍滑怒殉服评涩鳃丙型粟迭煌直算掌冠气痈僚珊谅拴慨抽壹吁跃洗推抱减尺辆狡篙早惦耐劈底证喜荷川亏刁蕾霉彻谆伟绳壹垒敢股审揽办宏愁堕抓巾香歌咏莱辨咽势臆鳖露奇擂亲镰搭泡歪拐蛰孜钨心仓埔右衔诲捌赊噶吏勒卢拦未棱雷小患估蟹躺砾唁盔截谚锌格帕钝妇耍他暖一秘

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5、整个世界变得愈加复杂，给人们认清世界增加了难度。小学高年级学生处在少年过渡到青年的时期，他们的人格尚未成熟稳定，对五彩缤纷的世界充满好奇，但对社会的复杂性又缺乏清醒的认识。他们性格的不成熟性，使他们模仿性强、适应性强，好表现自己，不良行为或多或少在他们身上表现出来。这种不良行为如果得不到及时矫治，就会影响他们的健康成长，给我们的教育教学工作带来不应有的损失。我校地处开发区，属于城郊结合部的学校。学生来源于嘉定区的各个城镇，家长文化素质不高，学生不良行为较为严重。我们作为教育工作者，要依照教育规律办事，要恰当地处理学生的不良行为，

6、才能避免严重后果的产生。基于上述理由，我制定了本课题进行研究。二、课题研究的目标和内容　　（一）目标    1、掌握小学高年级学生不良行为习惯的现状。2、分析小学高年级学生不良行为习惯形成的各种原因。3、探讨小学高年级学生不良行为习惯的教育对策。     （二）研究的内容1、析现状，探析小学高年级学生不良行为习惯的成因。2、探讨和构建一套矫治小学高年级学生不良行为习惯的策略。3、探讨培养小学高年级学生良好行为的方法。4、探讨教师队伍心理健康的策略。   三、研究的难点、重点。难点是探析小学高年级学生不良行为形成的心理因素。重点是

7、研究改变这些不良行为习惯的教育对策。四、研究的对象本课题研究的对象是：本校五年级中的21位学生。        五、研究的方法1、文献法。到图书馆或上网查阅有关资料，尽可能了解国内、国外研究的动态和深度，为课题的深入研究提供有益的帮助。2、调查法。　　设置问卷调查表，了解小学高年级学生不良行为的表现并进行分类，在此基础上分析成因，设计对策。3、个案法。选取具有典型不良行为习惯的初中生进行个案研究，分析产生原因，找教育对策，既矫治他们的不良行为习惯，又培养他们良好的行为习惯。4、谈话法。通过心理辅导课进行师生对话，通过个别谈话做思

8、想工作，了解实验对象的心理状况和成因，使实验做到有的放矢，少走弯路，增强实验效果。六、实验阶段的划分 （一）准备学习阶段（2004年7月——9月）这个阶段主要是收集与本课题研究有关的信息、书籍和研究成果的资料，分析制订研究计划。 （二）落实方案、开展实验（200