特殊家庭的中职学生不良行为心理防治策略与方法研究

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1、特殊家庭的中职学生不良行为心理防治策略与方法研究特殊家庭的中职学生不良行为心理防治策略与方法研究摘要：特殊家庭的中职学生rti于能力、性格、情绪、意志的发展受到压制和扭曲，学业成绩下降，思想道德品质下滑，出现了行为异常和心理偏常，对学校的管理和社会的发展造成不利影响。因此,对这些学生的异常心理行为进行防治和矫治，促进他们健康成长，并总结出具有可操作性的方法、经验，对屮职学校的教育管理工作将起到积极作用。关键词：特殊家庭不良行为心理防治策略随着社会的多元发展，人们价值观念的更新，各种社会问题不断出现。家庭是社会的基本元素，同样也发生着口大的变迁，各种特殊的家庭不断出现。随着越来越多的特殊家庭的

2、子女进入中职学校，带来了许多新的情况。因此，做好他们的教育工作，是我们面对的新的课题。一个孩子的健康成长，取决于每个家庭的幸福状况。而特殊家庭给孩子带来的消极影响是十分明显的，他们的能力、性格、情绪、意志的良好发展受到压制和扭曲，学业成绩下降，思想道德品质下滑,出现了行为异常和心理偏常，对学校的管理和社会的发展造成不利影响。因此，对这些学生的异常心理行为进行防治和矫治，促进他们健康成长，并总结出具有可操作性的方法、经验，对中职学校的教育管理工作将起到积极作用。以下，是笔者对来自离异家庭、单亲家庭、贫困家庭的中职学生的不良行为成因和防治策略的探讨研究。[1]一、离异家庭近年来，来自离异家庭的中

3、职生逐年增多，父母离异很大程度上影响了他们在性格、情绪和社会性方面的发展，其至可能造成精神异常和心理变态，主耍表现在以下几个方面：造成自卑感、被遗弃感、怨恨感；在生活和学习上缺乏自信心；出现孤僻、懦弱、蛮横、冷酷等性格缺陷；创伤的难平复性，使其对成年人缺乏信任感，以至丧失责任感。老师对离异家庭孩子的防治策略：——矫正自卑、自抑等不良性格特征。离异家庭的孩子，在同伴关系方面存在不少问题，这与口卑心理及同伴可能的歧视有关。老师和家长要鼓励他们大胆地交朋友，参加社会活动，与同伴、好友交心。同时要给他们与同伴的交往提供条件和方便。孩子只有通过与同伴的交往，才能消除心中的不快，增进友谊，改善人际关系，

4、发挥个性。此外，老师要教育其他学生不能对他们有歧视的态度，要尽量减少在离异了女面前谈论自己的家庭和父母，以免触景生情。[2]——减少、避免社会刺激的不良影响。长期纶活在离异家庭中的孩子对外界刺激的感受性提高了，老师和父母应采取正面引导的方法,让他们接受外界良好的刺激作用。此外，辅之以丰富多彩的活动，这既能使这些学生忘记口己的不幸，增进同伴友谊，又可避免接触不良社会现象。——采用行为契约法促进离异家庭子女进行自我管理。对于离杲家庭的子女，可采取行为契约的方式帮助其矫治不良行为心理。这种行为契约可以是单项契约（老师指导学生签订），也可以是双向契约（家长和孩子共同签订）。在行为契约的操作过程中，要

5、注意以下儿点：契约双方共同商讨确定和调整契约内容；目标行为必须是客观的、可测量的、难度适当的；行为必须严格执行，否则无效；行为契约执行者不能贪图利益。二、单亲家庭单亲家庭是指父母一方由于各种原因造成的早逝。在单亲家庭长大的孩子，常常会出现自卑、自闭、软弱、散漫、颓丧等心理问题。对于单亲家庭的孩子，防治策略为：——辅导的基本态度：对于失去亲人的孩子，班主任要用自己全部的爱去弥合孩了心灵的创伤，给孩子创造良好的学习和成长空间。——建立和谐的师生关系。在指导家庭教育的同时，应采用“情感投资”“捕捉闪光点”等方法沟通师生情感，建立良好的师生关系。——积极倾听。以接纳、理解、尊重、真诚、共情的技巧，倾

6、听他的心声，宣泄矛盾情绪。一一对过激的情绪进行正确指导。训练其控制口己的情绪。——细心帮助，排忧解难。留意他们的一言一行，及时了解学生的心理需求、学习需求、生活需求等，然后给予有效地帮助,为学生排忧解难。——培养特长，建立自信。班主任要注意挖掘自卑生内心深处的“闪光源”，培养发挥特长，创造表现机会，让学生体验成功，唤醒自尊心和自豪感,树立自信与成功的良好心态，消除自卑、颓丧心理。——帮助建立和谐的同伴关系。学生Z间相互接受和支持时，能引起个体归属、认同、尊重的情感。班主任可鼓励单亲家庭的学生积极与他人交往，主动参与有益身心健康的社会活动，提高适应能力和同学Z间的交往能力，增强自信心，克服自卑

7、心理。三、贫困家庭贫困家庭学生受到精神和物质的双重压力，他们的心态也发生了变化，人际交往困难，学习失败，甚至发生出走、旷课、偷窃等问题行为，成为问题学生，有的甚至因忍受不了贫困的压力和同学们复杂的眼光而辍学。做好贫困生的工作，帮助他们解决生活和心理上的困难，让他们正确认识生活，正视困难，将贫困转化为自强的动力，学校具有义不容辞的责任。——经济扶助，解决贫困生的实际困难。学校首先要摸清学生家庭情况，做到有的放矢