中职特殊家庭学生异常心理及矫治的研究

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1、“中职特殊家庭学生异常心理及矫治的研究”课题研究方案吴中区旅游职校课题组2006年3月一、课题的提出：我校是一所农村职业中学，生源主要来自周边地区的农村初中，学生质朴善良、懂事好学、能吃苦耐劳。建校十多年来学校也一直非常重视对学生的养成教育，重视对学生的优良品行的塑造，重视对学生职业道德和创业意识的培养，重视整合家庭、社会的教育力量，德育工作取得了显著成效。但是在教育过程中，我们发现一部分同学自我要求、自我认同水平较低，自卑、缺乏安全感、缺乏上进心、自我控制能力差，虽经学校与教师的努力，但收效甚微，经过调查这部分同学中多数来自特殊的家庭。金晶是03级学生，父母离异

2、，由父亲和爷爷抚养，从初中开始，就一直不愿回家，经常和一些社会青年出入网吧，没钱就去他母亲那儿拿，他爷爷说，在家没人管得住他。后来初中毕业后来我校读书，第一学期刚开学不久就从二楼跳下爬出围墙出去上网，第二学期开学后，周日该返校了但没有来上学，老师、家长到处寻找，直到半月后才回家，从此不肯再来上学。有的学生家庭特别贫困也给他们造成了身心的压力。芳芳是03级的一名女同学，中考成绩很好，开学了，别的同学都已坐在教室里上课，可她却怀着企盼的心情，依门相望，忧郁的目光里充满无助的痛苦。一个月后，她爷爷来了，带着她，显得单薄、瑟缩，讲到她的身世，她爷爷心中充满悲苦，自小，芳芳

3、父母离异，随父亲，从此母亲再没来看过她、关心过她，她父亲身体不好，无业游荡，父女俩生活全依仗她爷爷一人帮人家看门挣钱供养。三年了，为了解决芳芳读书问题，学校每年都要减免她一半以上的费用，同时，通过申请兴吴基金帮助她，到目前为止第三学年的费用还没着落。芳芳沉默寡言、自卑封闭、不愿交往，班主任在平时鼓励她，与她谈心，并让同学主动和她交流，希望她能走出阴影，充满朝气，迎接生活的挑战。她自己也能理解目前家庭的困境，对她爷爷满怀感激之情，她在给她的爷爷的信中表示，要好好学习，希望将来能够报答爷爷对她的恩情，但是对父母却很淡漠。这样的事例对我们教育工作者产生了强烈的震撼。通过

4、问卷调查，我校目前700多名学生中，单亲家庭子女共有30名，占到3%左右。除了单亲学生外，还有来自特困家庭、暴富家庭及不在父母身边空巢家庭的学生，这些学生有着异于正常学生的特殊的心理现象。这一部分学生的存在，给教育带来了很大挑战。“学生的一切问题总可以追溯到家庭”。家庭教育的缺失，导致了孩子心理畸形的发展，造成他们性格、情感等方面发展的障碍。家庭是子女最早受教育的场所，子女在父母的教育下成长，从父母那里接受教诲，了解、 遵守社会规范和行为守则。因此，如果把子女置于爱抚之中的保护机能叫做母爱作用的话，那理智上的管教机能就可以是父爱的作用了。所以，家庭中的教育功能要由

5、父母双方来共同承担。如果父母缺少一方，就可能会出现家庭教育功能的欠缺。因此，积极开展单亲家庭子女教育的工作须成为社会各界所共同关心的重大问题。北京师范大学林崇德教授认为：在研究中发现单亲家庭中的小学生和初中生，在父母离异后逐步产生良好适应能力的重要原因是学校教师的工作。因此，林教授呼吁：中小学教师应积极挑起保护、教育单亲孩子的重担，要在深入调查研究的基础上建立起单亲子女的档案，有的放矢的保护和教育孩子，要给他们更多的爱，使他们充分体会到学校、班集体的温暖。教育家卢梭说：“每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他，必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去

6、教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。”为了揭示这类学生的成长中存在的共性和个性，揭示他们的心理需要，使对每个学生的教育更切合他本人的实际，使得教育入情入理，入耳入心，从而使得教育措施更加得力，教育方法更加多元，教育目标更加和谐，最终促进每一个学生身心全面健康发展，研究和解决特殊家庭学生异常心理问题就成了我校目前教育工作迫切需要解决的问题。二、研究内容与研究目标（一）课题研究的理论假设以邓小平的教育理论、江总书记《关于教育问题的谈话》和前苏联著名教育家巴班斯基的后进生教育思想为指导，《以中共中央、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为

7、指针，加强调查研究，发挥学校、家庭、社会教育的网络作用，转变学生的思想，促进学生素质的全面发展。（1）以人为本，建立和谐社会对教育提出了新的要求，只有每一个人都得到和谐发展，才能实现家庭的幸福和社会的稳定。（2）学生的健康成长是建立在心理健康的基础之上的。（3）只有深入每一个学生的心灵深处，关心他们的成长，接触他们、了解他们、研究他们，促进其健康发展，才是真正的爱心教育。（二）课题界定特殊家庭相对于正常家庭而言，包含多种类型的家庭，如特别贫困家庭、暴富家庭、单亲家庭。在本课题中重点研究单亲家庭（包括丧偶式单亲家庭、未婚式单亲家庭、分居式单亲家庭、离婚式单亲家庭四种

8、类型）学生