研究生教育投資分析與對策研究

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1、研究生教育投資分析與對策研究內容提要：目前，研究生教育問題受到社會的廣泛關註和重視，隨著西部大開發和際化的要求，西部迫切需要一批既精通專業又懂外語的髙素質復合型人才。結合西部研究生教育的實際情況，建立研究生教育個人成本分析模型。通過對研究生教育投資現狀進行分析，提出改善研究生教育投資的策略，多渠道的籌集研究生的教育經費，提高教育質量，成為研究生教育投資的制度性選擇關鍵詞：研究生教育；投資分析；對策建議分類號:G643.0文獻標識碼：A文章編號;1003-4161(2010)02-0104-03一、引言隨著

2、我國知識經濟時代社會特征日益凸顯，其核心要素之一的人力資本在推動經濟和社會發展的進程中發揮著越來越重要的作用。實施西部大開發戰略是一項長期的系統工程，其中人力資源開發是這一系統工程能否完成的關鍵。我們應該清醒地認識到西部開發不僅需要項目、資金、技術，更需要大批的高層次人才，另外生態環境的保護和建設，產業機構調整，科技進步及西部地區教育的發展和勞動力素質的提高，也必須依靠高層次人才。因此西部地區必須大力發展和改革高等教育，培養大批符合西部開發要求的創新型高層次人才，形成西部地區社會經濟發展的人才優勢，為西部

3、開發提供充足的人力資源儲備研究生教育作為高等教育的頂端，其所具有的公共產品屬性更少，私人產品屬性更多。因此，在研究生教育實行收費制的情況下，對研究生教育的投入也是一種投資行為如同一般的商業投資一樣，對研究生教育的投資行為也具有一定的風險。因此，研究生教育投資的行為分析顯得尤為重要許多文獻資料從人力資本投資和教育成本等方面來討論此問題。舒爾茨總結瞭人力資本的研究成果，設計瞭教育投資價值的計算方法。指出人力資本投資是回報率最高的投資。斯彭斯(spencer,1973)提出瞭“教育甄別假說”，指出教育促進社會人

4、力資源的合理配置，增加瞭生產率。明瑟收益函數是研究教育收益率的常用方法，應用簡便。多數的研究者應用此函數分析教育收益。李元春用2000年的城市工資水平，計算出研究生的明瑟收益率是21%。盧曉東運用成本補償理論分析研究生學費的定價，得出研究生教育成本並不一定隨教育級別的提高而提高。趙恒平等分析瞭研究生個人投資的成本收益。認為教育成本分為直接成本和間接成本，用內部收益率法研究瞭研究生教育的收益率。孫滿等將研究生教育成本分為個人直接成本、個人間接成本和風險成本。林榮日對研究生教育成本內涵和估算方法進行瞭分析。提

5、出估算研究生教育成本應分為學習階段、研究階段分別進行，最後累加。龔波從研究生教育成本具體內容計量、來源渠道等方面人手，比較國內外研究生教育的成本，建議要制定研究生的成本補償方案，改革研究生的資助形式。夏婷婷分析瞭研究生教育的個人機會成本。認為機會成本包括收益成本、就業成本、時間成本、心理成本二、西部地區研究生教育投資現狀分析及存在的問題研究生教育過程一般以四種方式進行：（1）課堂講授。（2）研討班。（3）研究生獨立學習。（4）在教師指導下參與研究項目，即在真實的研究中學習與體育研究，“幹中學”，同時創新知

6、識或解決問題。研究生教育經費籌集渠道單一，金額有限。由於研究生教育經費基本是由國傢財政撥款，而財政撥款要重點照顧國傢安全、高新技術產業、城市基礎設施、下崗再就業和衛生保健等事業，研究生教育撥款十分有限。中央財政對大部分高校的經費支持是不足的。由於投入瓶頸的限制，高校研究生教育的發展也受到束縛。與我現有研究生教育的供給規模相比，我國對研究生教育的需求十分強烈。需求的原因是：期盼精神回報，通過接受研究生教育，使個人的文化素質、知識水平、氣度修養、社會地位有顯著提高；期盼經濟回報，接受瞭研究生教育以後，巾人的收

7、入能相應提髙經過近年來研究生教育的改革與發展，逐步建立瞭以政府財政撥款為主，輔之以征收教育稅（費）、收取部分學生學費、收取用人單位定向或委培費、發展校辦產業、開展社會服務與合作、鼓勵社會賢達集資辦學和捐資助學、開辦國傢助學貸款、建立教育和獎勵基金等多種形式、多渠道分擔研究生教育成本的經費籌措機制。但是，這種制度模式存在的問題卻不容回避。現行的研究生教育財政政策是一種不系統、不完整和就事論事的方式，在短期內起著適當補充研究生教育經費不足的作用，沒有觸及研究生教育投資制度的根本與核心。在目前的收費雙軌制條件下

8、，投資分擔的價格機制難以形成和發揮作用，容易造成研究生教育規模與結構之間關系的失衡，並導致研究生教育質量滑坡三、完善西部研究生教育投資建議研究生培養的模式不一樣,研究生教育產品內部分類也不一樣。研究教育投資問題，不能籠統地講研究生教育由誰買單。研究生的培養，必須需要有基礎設施、培養經費、科研經費、個人生活費用等四大類成本。隨著研究生人數的增長，教育經費已成倍增漲，但是各主體投資的幅度並不相同。政府依舊是研究生教育投資的主導力量