一上教案_图文

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1、第一单元教学计划单元教学内容：第一单元准备课（第2—8页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2—8页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20,而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。第6页是教学比多少，通过学习这些内容，可以

2、是学生感知多少的含义，同时体验学数学用数学的乐趣。单元教学目标：1、初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较事物的多少。2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会比较的方法。3、帮助学生了解学校生活，使学生感到生活来源于生活，体验与人交流合作的快乐。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合

3、作学习的快乐及要求。单元课时安排：2课时课题数一数课型新授课时1设计教学目标知识与技能：初步经历从场景图屮抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想，初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。教学重点初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点初步体验按顺序数数的方法。教学准备挂图板书设计数一数123456789教学反思教学过程自我调整一.创设情景，激发兴趣。谈话：小朋友们都已经是育才一

4、分校的学生了，你们对我们学校都已经熟悉了吗？（学生交流）这节课我们一起去学校操场上去看看吧。（出示校园情境图）二.自主探索，维持兴趣。1.初步感知。提问：在校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。学生描述。2.数数交流。提问：校园里的真有趣啊，你们能数出校园里的花啊、树啊、小鸟还有小朋友等各有多少吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。选几名学牛做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。总方"了去o展开讨论：怎样数数才能又对又快？先分小组讨论后集体交流。教师小结并强调一个一个按顺序数。（往右，从上往下等）3.抢答练习。①提I'常；个

5、・・・（学生接：1面国旗）；2个...（学生接：2个单杠）（从主题场景图中逐个说出1-10的个数片段图）②学生自己看图说图意。女山操场上有3个长板凳4•用点子图表示数。①我们可以用一些简单的符号来表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图来表示好吗？一面国旗用一个点子来表示（演示出1个点了）小②怎样表示长板凳的个数？为什么这样表示？怎样表示垃圾桶、小鸟的数量？你还有什么想法？（让学生畅所欲言）③探索：什么物体的数量用7个点子表示？8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示大树的棵数？10个点子表示的是什么物体的数量？三.

6、寓教于乐，兴趣体验。过度：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！（带领学生走出教室观察校园。）1・找找数娃娃。美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找他们吗？找到后与好朋友交流。2说说数娃娃。学生畅所欲言地谈自己从课本P.2、3找到的物体及其个数。3.练练用点子表示数。学牛尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。四.课堂演练。练习一T.1、2五.小结提升，兴趣延伸。谈话：数与我们的生活紧密相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋友吗？你们打算今后怎么做？学生自由谈论。课题比多少课

7、型新授课时1设计教学目标知识与技能：使学生知道〃同样多〃的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义情感、态度与价值观：使学牛感受数学与生活的密切联系，培养学牛的数学学习兴趣和学习热情。教学重点会正确地进行〃多、少〃的比较。教学难点会比几个物体的多、少。教学准备挂图，学生准备学具卡片。板书设计比多少同样多多少教学反思教学过程自我调整一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看

8、到的动画课件，给大家讲个故事呢？2、学生讲故事。兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子!你怎么知道是小兔要盖房子？（从房子上面的头像知道的）你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们