二年级上册语文教案-2我是什么 人教部编版 (2)

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1、《我是什么》教学设计教学目标： 1、初步了解作者用词的准确性。 2、在朗读为主，课件观赏为辅的情况下，了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。 教学重难点： 1、了解作者用词的准确性。 2、了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。 一、 激趣导入 1、 猜谜语 同学们，今天在上课之前我们先玩一个游戏，这个游戏的名字叫——猜谜语。你们喜欢猜谜语吗？（喜欢） 【播放课件1——3】 “千条线，万条线，落到水中看不见。——雨。 我在天空变魔术，变虎变龙又变狗，太阳出来我不怕，大风一吹

2、我就走。——云。 白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无杆无枝又无叶，此花源自天上来。——雪。” 2、 同学们，猜谜语有趣吗？（有趣）今天呀，我们将要学的课文也是一个谜。【播放课件4出示课题】你瞧，他的名字叫——我是什么（生齐读课题）。下面就让我们一起走进课文，解开这个谜。请同学们打开语文书翻到第2课。  二、 复习 上节课我们学习了这篇课文的生字，你们都还认识那些生字吗？（能）嗯，老师现在就来考考你们，老师把这篇课文的生字全都放到课文里了，看你们还能不能认识他们。（能）真有自信，下面就请你们全体起立，把这篇课文齐读一遍。（学生齐读课文）

3、同学们读得非常流畅，看样子这些生字是难不倒你们了。下面就让我们仔细地去学习课文，看看课题中的“我”到底是谁。 三、 感悟1、2自然段 1、 过渡：同学们，你们看，老师把课题中的我请出来了，（教师手拿“我”字）他说要给小朋友们一点提示。你听它开始说话了：“小朋友们，我呀就像孙悟空一样，会变身，你要想知道我是谁，就先去弄明白我会变成什么，是怎么变的。” 【出示课件6】我会变什么？我是怎么变的呢？ 2、 学生自读1~2自然段，用笔把它们的名字圈出来。 3、 学生反馈 （云、雨、雹子、雪） {教师张贴云、雨、雹子、雪} 4.谁能说说文中的“我

4、”是怎么变成云的？它是直接变的呢，还是需要别人帮忙才能变？ A、【出示课件7】请同学们先仔细观察这幅图，说说你看见了什么？ （太阳、云、气、大树。。。。。。）看了这幅图你能说说我是怎么变成云的吗？ B、我们看看课文里是怎么写的，你能找到这些句子吗？（指名回答后【课件出示句子】 c、谁能用自己的话说，用上关联词： 【课件播放】首先（          ），然后（          ），最后（          ）。       （首先被太阳一晒，我就变成汽，然后我又变成无数极小极小的点儿，最后连成一片，在空中漂浮。） 5.同学们，在你的

5、生活中你看过云吗？你看过的云是什么样的？（白云、乌云、一片片的……） 【出示课件9】逐次播放三张云图。同学们你们看见了什么？（白云、乌云、红色的云）  【课文出示相关句子】指名读句子。提问：什么时候我会穿白衣服？（白天、天晴）什么时候我会穿黑衣服？（要下雨的时候）什么时候我会披上红袍？（早上和傍晚） 6、【出示课件10】你能仿造课文里的句子用“有时候……有时候。。。。。”说句话吗？ 提示：谁有时候做一件事，有时候又做另外一件事。  7、【出示课件11】同学们你们听，这是什么声音？看到了什么？(雨声、下雨) 你瞧，现在我又变成雨了。我是

6、怎么变成雨的？你能在课文中找到相关的句子吗？ 指名说【出示文中语句】 提问：我要想变成雨要靠谁帮忙？(冷风) 8、【出示课件12】你们知道这是什么吗？ 9、【出示课件12】在这张图上你看到了什么？（雪）你见过雪吗？能说说雪是什么样的？  老师这里有只张把雪放大的图片，你看它像什么？（花） 10、这里还有三张图片，你能认出来他们是什么吗？（依次贴图云、雹子、雨） 11、【出示课件14】你们知道雨、雹子、雪是怎么来到人间的吗？ 为什么雹子是用“打” 这个词呢？（因为雹子很重） 那我们读得时候该怎么读呢？（读得时候重一些） 为什么雪是用“飘

7、” 这歌词呢？（因为雪花很轻） 那我们读得时候该怎么读呢？（读得时候轻一些） 12、下面我就请一位同学试着读一读，老师把这个三个动词藏起来了，你读对了，它就会出现。谁来读？ 13、【出示课件16】学习了第一自然段和第二自然段你明白了什么呢？ (我会变成云、雨、雹子、雪……)我能变这么多东西，真是和孙悟空一样千变万化. 14、【出示课件17】既然说他千变万化，你知道它还能变成什么吗？ 【出示课件18-20提示】我还能变成雾、霜、冰。  四、感悟第3自然段 1、同学们，学到这里，你能猜出来我是谁了吗？ （答案一：能，我是水。{教师张贴水图

8、}同学们真聪明，你见过水吗?你在什么地方见过水？2.【出示课件21】同学们知道的可真多，我们看看课文里是怎么写的？哪个自然段写了？（第三自然段）） （答案二：不知道 那我们就请这个神秘的我再给我们一点提示吧！你听它说话了