二年级上册语文教案-2我是什么 人教部编版

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1、《我是什么》  教学设计教学目标： 1.认识11个生字，会写8个生字。 2.有感情的朗读课文。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学重点与难点： 1.识字写字，朗读课文。 2.了解自然界中水的变化。 教学准备; 多媒体课件、生字卡片、图片 教学过程： 第一课时一、猜谜导入 （一）猜谜游戏 （二）板书课题 学生书空，齐读课题两遍。 二、初读课文 （一） 自由读课文 要求：1读准字音，读通句子；2标出文章的自然段；3课文中圈出的字要多读几遍。 （二）齐读本课“我会认”的生字 师：现

2、在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来跟他们打声招呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。 （三）指名读生字 师：同学们一起读读的真棒，现在老师想单独请几位同学来叫一叫这些生字宝宝的名字，谁敢挑战一下？ （四）交流识字方法 （五）开火车检测生字 （六）学生读词语 一、品读课文 （一）小组接读课文 （二）导读1、2自然。 （三）学习第一自然段 多媒体播放水变成汽的动画。 1．师：这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀？它变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家呀？（你可真是一个了不起的小水珠）

3、 2．师：小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢？谁来读一读这几句。 （升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。） 学生读，师范读。 3.师：谁还愿意变成云呢？（指名读） 师：咱们学着他的样子，一起变成云好不好？（学生齐读） 4.师：老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。 多媒体出示三种颜色的云。 5. 指导写字 第二课时 一、复习导入 二、品读课文 （一）学习第二个自然段 1.师：学完了第一个自然段，我们知道了水可以变成汽、变成云，那么它还能变成什么呢？我们来看看第二个自然段，老

4、师请一位同学来读一读。 2.师范读。 3.完成填空。 (二)学习第三个自然段 1.女生齐读第三自然段。 2．老师范读。 3．完成填空。 4．男生齐读第三个自然段。 (三)学习第4个自然段 (四)学习第5个自然段四、课文小结 第三课时 一、复习导入 （一）有感情朗读课文。 （二）复习要求会认的生字。 1.齐读要求会认的生字。 2．小老师领读生词。（多媒体出示） 飘浮  灾害    机器  冲毁  池子  黑衣服 （三）指导书写 1.学生认真观察生字在田字格中的占格位置。 2．师范写生字，重点指导： “晒

5、”字第九画是竖弯，不是竖弯钩。 “害”字中间一竖上下都要出头。 “器”字不要忘记中间的一点。 “浮”字左边是三点水，右边是“孚”。 3．学生描红，仿写。 【设计意图：学写生字，初步感受汉字的形体美。】 4.学生口头组词。 5．出示新词卡片，认读新词。 漂浮   机器    冲毁   暴躁   灌溉   电器 毁坏   风暴    灾害   乐器   毁灭   暴风雪 （1）   请小老师领读。 （2）   全班齐读。 （3）   用“漂浮”一词造句。 【设计意图：培养学生扩词能力，同时积累更多的词语。

6、】一、全班齐读课文，巩固所学生字、新词 二、师总结 作业设计 1.抄写本课生字。 2.积累本课好词佳句。 3.预习新课。