二年级上册语文教案-2 我是什么 人教部编版

《二年级上册语文教案-2 我是什么 人教部编版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我是什么》教学设计教学目标： 1、认识11个生字，会写生字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成，认识地球的水循环系统 。教学重难点： 知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成，认识地球的水循环系统 。教学过程： 一、 谈话导入 当我们捉迷藏的时候，我们盟主他人的眼睛，然后会说什么？（猜猜我是谁？） 那么今天呀，也有一位小淘气要和我们捉迷藏。他是谁呢？我们一起来认识他。（通过预习学生可能会说出“水”。）  二、探究学习 （一）学习第三自然段 1.学生自读，边读边想象，思

2、考：“我”都变成了什么？在文中圈出来 2.电脑出示动态的视频图片，学生欣赏“平静的池水，缓缓流动的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的大海” 3.练习朗读，读出水的不同形态 【1】池子里睡觉——声音较静，以显安静 【2】小溪里散步——声音舒缓，以显悠闲 【3】江河里奔腾——声音略快，以显湍急 【4】海洋里跳舞、唱歌、开会——声音高昂，以显浪涛的汹涌澎湃。 4.小水滴还会在什么地方淘气呢？用“我在-__________（什么地方）_________（做什么）。”说话，同桌之间先练一练。  （二）学习第一自然段 1.我们一起走进第一自然段，看看“我

3、”变成了什么？ 学生自由朗读这一自然段 2.思考：“我”变成了什么？是怎么变化的？ 【1】“我 ”变成了云。太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。 【2】 课件展示云形成的画面，然后说一说： 我在白天的时候穿“白衣服”，人们叫我（    ）； 我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”，人们叫我（     ）； 早上，我穿上“红袍”，人们叫我（    ），傍晚，人们又叫我（    ）。  3.出示“云变幻”的视频 【1】同学们，看了各种形态的云，你们感觉美吗？她的自我介绍也很美呢。 【2】指名一同学朗读

4、“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨傍晚我又把红袍披在身上。” 【3】云不管穿什么样的衣服都有独特的美，作者用了“有时候……有时候……”把云描写得那么美。我们也能用“有时候……有时候……”说一段话吗？ 【4】不管哪一种颜色的云都有一种独特的美，我们一起来读一读，赞叹美丽的白云吧。 【5】学生齐读第一段  （三）.学习第二自然段 1除了汽和云，“我”还会变成什么？读第2自然段，找一找，并说一说。{雨，雹子，雪} 2. 雨，雹子，雪又分别是怎么回到大地上来的？ 3.出示课件 填一填 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠下来，人们就

5、管我叫“雨”，有时候我变成小硬球下来，人们就管我叫“雹子”，到了冬天，我就变成小花朵下来，人们又管我叫“雪”。 4.出示课件：雨，雹子，雪落下来的情景 5.体会作者用词的准确性 为什么雨是落下来的 ？雹子是打下来的？雪却又是飘下来的？这三个动词能随意更换吗？ （雪很轻，所以用“飘”，雹子是小硬球很重，所以用“打”，而雨比起来不轻不重，所以用“落”。） 6.指导朗读 我们一起来读这一段，读出雪花的轻柔，雹子的有力，雨的不轻不重，我们边读边做动作吧！ 7．学生边读边做动作 8.水还能变成什么？{冰，霜，雾……} 水就是这样在自然界不停地循环

6、，我们一起来欣赏水的循环图吧。（课件展示水的循环图） 过渡句：水从空中来到地上就开始了愉快的旅行，它们会去哪儿生活呢？ 三、 拓展学习 （一）联系说话 1.仿照图片，说一说：凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我“      ”。2.清晨，我变成神秘的青纱，遮住了你的眼睛。人们叫我“     ”。 3.秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在动植物上。人们叫我“    ”。 （二） 观看科普小视频，了解地球上的水循环系统  四、指导写字 1观察“极、徬、海”，说一说字的结构，在田字格中的摆放，怎么记忆生字。 2.学生临写，提示赌侠姿势。 3.投

7、影评价，师生互评、生生互评。