论课堂之底气（教师论文)

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1、论课堂之底气江西省上饶县茶亭小学黄圣福课堂是需要底气的。底气即文化涵养。要想成为名课堂，必须有做底肥的文化。当代青年教师善于模仿名师。然而，课堂始终不及名师。如若任其传话游戏下去，危险矣。因为，我们的青年教师底气不足。（-）教师是此岸，课堂是彼岸。没有纵深文化的此岸，就无暇顾及也成不了精彩课堂的彼岸。课堂不必经意过多的制造。刻意地制造课堂气氛，课堂越显不自然，越显沉闷，越显糟糕。在经意与不经意间把握有价值的东西，窗子开了，门也开了,课堂豁然开朗了。课堂:1=1忌作态。听课者评课者往往不便说得太苛刻，于是跟着作态。于是明白者便如嘴嚼黄连又要装笑。

2、诚然，课堂的状态，有赖于教师的学养、教养、气韵和心境。（二）欲上好课堂，必先学会思想。课堂之境界，全仰仗于教师之深刻思想。黄永玉先生说：“基本功重要。把感觉完全地铺开，就接近完成。”至哉斯言。我们的课堂，必须具备这两个物质：一是有效的互动；二是感觉与理性的凸现。课堂是酒，学生是粮，教师是酒曲。学生之粮食至真至纯，要酿好酒，依赖好曲。好曲酿甘（三）课堂无定格的技巧。真正的技巧在厚积的文化底蕴与对文本深刻解读并在课堂上的随即驾驭。意随境迁即技巧。制造技巧并粉墨登场的就是以追求优秀作为脸谱，致使课堂长时间沦为平庸和浮华。我们在反对琐碎、甜腻、俗气、虚

3、假、无聊的课堂倾向时，应该寻着并解决这一切现象的根源。演员扮演了毛泽东，但演员决不是我们的领袖。（四）课堂里没有规矩。于永正是一种教法；支玉恒是一种教法；窦桂梅是一种教法。有手就有纹,纹使手不同。“临我者死，学我者生。”这是齐白石大师的忠告。移栽一棵树，把根上的泥土洗得干干净净，卫生是卫生，但树难以栽活。教学一堂课，把课堂讲得严严实实，圆满是圆满，但学生容易懒惰。直面时代，忧患现实，张扬个性，是教师之美德。课堂可以讲得不华美，但一定得内涵深厚；可以讲得不完美，但一定得整体浑然；可以讲粗糙，但一定得鲜活。（五）课堂教学就像绘画。对于那种讲得不清理

4、还乱的，你就用中国画之大写意的方法大泼墨的形式来表现，会更加淋漓尽致。对于那种必须条而不紊地理清其理想脉络的，你无妨采用西洋画之炭条将其速写下来，做到一目了然。再不就大声地读。读就是抒情，就像写散文一样。在与作者交心时你还直抒了胸臆,心传意会。好课堂需要十足的底气，要花里胡哨频繁更换外衣的，所谓落花流水，蔚为壮观。好的课堂就是底气十足。（六）追逐名师课堂得有相当底气，否则你就是在展示需要精心的构制，并融于清新自然之中，是无需像是一片好看的涟漪，是点化在水面之中的一样。花拳绣腿，卖乖媚俗，缺乏精气神之硬度。我们要善于从名师拳脚套路中解放出来。这才

5、叫才气。这叫创新。一茬茬年轻教师何时才能不再源源不断地趋潮？如若当代青年教师能改良旧课堂创新新课堂，给人以耳目一新，以不迎合不依附名师与功利的底层教学态势，必定会给课堂注入更为鲜活的的生命力。（七）一桶陈水已不能满足学生杯水之需。去读书吧！书是一汪源源不断的清泉。书读得厚重，底气自然十足，课堂自然精彩。2007.10.28祈福灾民，夭佑中华!我为抗鳶救灾出一份力»