八年级语文(上)第二单元教案_图文

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1、第二单元大爱的温馨【教材分析】在作品对以人物为对彖的描写屮，有杰出人物也有普通人物。七年级下册教科书中曾安排了一个描写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。然而对于人们來说，普通人是大多数，因而更有代表性和现实意义。为了对人世间亿万普通人民有更深刻的认识，安排一个写普通人的单元很有必耍，而本单元选取的五篇叙事性作品，写的都是普通人。此外，在这一单元的前边，安排的是有关战争题材的作品，显得非常沉重，显示了人类社会中残酷的一面。而这个单元则有必要高歌人间真爱，表现人类社会中温情的一面，使学生在情

2、感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的作品最适合中学生阅读的作品之一。文中追忆了一个作者童年的保姆，虽然是个粗人，但她质朴、善良、热心，对幼年鲁迅有着浓厚的感情和爱，鲁迅充满深情地语言表达了对这位妇女的真挚怀念。《背影》则表达了千古不变的父子情。作者抓住父亲的“背影”这一特定事物，着力刻画，字里行间洋溢着至情，极为感人。《台阶》则以一个农民的儿子为叙述者，讲述了父亲为盖新房而拼命苦干的一生，作品交织着对农民贫困现状的怜悯和对其勤劳向上、坚忍不拔品质的崇敬。《老王》是一篇有一

3、定知名度的散文，它内容单纯，线索简明。作者对弱者表示了深深的同情，同时含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。《信客》是一篇感人至深的散文，曾在台湾获奖。文章着力刻画了一个任劳任怨、诚信无私、宽厚善良的信客形象。【单元总体目标】1、让学生感受到形形色色的爱，陶冶自己美的情操。2、熟悉读课文，从中了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。3、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。4、理清记叙文的篇章结构特点，如记叙的顺序和线索。【重点、难点解析】1、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。2、理清记叙文的篇章结

4、构特点，如记叙的顺序和线索。【单元教学建议】一、关于作者本单元所选五篇课文均是名家作品，在正式教学前有必要对作者进行介绍，介绍内容不仅包括作者生平、成就，对他们的文章风格也应稍作分析，这样更有助于学生更好地理解文章内容。二、关于内容1、引导学生体会描写在记叙文中所起作用。叙述是写事情的前后经过，描写是对事物作具体的刻画和描绘。引导学生了解叙述和描写两种表达方式的不同和功能，要注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提髙自己的描写能力。2、把握内容应从理清全文脉络入手：本单元的选文都比较长，要把握作品屮

5、的人物和事件，从理清全文脉络入手是一个很好的方法，这一点在学生初读课文时完成效果较佳。3、引导学生初步感受语言风格：语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个性气质的表现，又由作品题材、描写对象所决定。引导学生感受文章的语言风格，了解写什么人、什么事要用什么样的语言，让其明白使用语言要在朴素自然的基础上，融入典雅的书血语，这才能不断提高自己对语言的驾驭能力。【单元课时建议】建议总课时10课时：《阿长和山海经》2课时，《背影》2课时，《台阶》1课时，《老王》1课时，《信客》1课时，口语交际1课时，写

6、作2课时。【单元教学思路】莘县明天学校初中部个性化教案课题：课型：审占••难点:教学设计6阿长与《山海经》精彩开篇词同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，其中有一位长妈妈讲了一个为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事，这位长妈妈就是鲁迅家里的一个女工。她对鲁迅的童年生活有较深的影响，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫《阿长与〈山海经〉》，大家有兴趣来读读吗？学习目标1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感情色彩的词语，体会欲扬先抑的写法

7、。3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。教学重点分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。教学难点理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。教学过程第一课时整体感知晓人物【课前积累】横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛鲁迅一、新课导入鲁迅笔下的长妈妈是一个怎样的人？她是一个没有文化的粗人，然而她却是民间文化的载体。她懂得吉利文化，熟悉避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究自身形象。她既是

8、一个对孩子倾注一片心血的母亲，又是一个生活不幸而又热望一生平安的劳动妇女。所以,文学泰斗鲁迅对她倾注一片深情。请随我一同走近《阿长与〈山海经〉》。二、自学指导(一)-—预习与交流1•大声朗读课文，圈画课文的生字词。骇(hai)孤孀(shuang)••诘问(jiO)渴慕(m£i)••矩5)懿(yl)••2.识记课文中的重点词语,惶急：恐惧着急。诘问：追问，责问。惧惮：害怕，畏惧。掳(1。)惶(hudng)急••疏(shU)懒霹雳(pl11)•••灸(jiu