三上语文第二单元教案_图文

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1、课题：5北大荒的秋天主备人：蔡平兰教学内容5北大荒的秋天器二课时教学目标1•能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。3•通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。1乐享—刻教学重难点1•品味木课词句，展开想象意境，训练感情朗读。2.学习先概括后具体的构段方式。学习活动设计有感情诵读比赛。乐享准备乐教准备课件。乐学准备学生自读课文，不理解的字、词，查查字典，较长较难读的句子多读儿遍；查阅资料或请教父母了解北大荒在哪里，北大荒是个怎样的地方。教学过程第

2、一课时课时目标1•能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2•学习第4口然段先概扌舌，后具体的构段方式。教学重难点：学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。共享资料“北大荒”的土地十分肥沃，辽阔的原野上到处都是“一脚踩得出油”的黑土，冇机质十分丰富，被誉为“土屮之王”。为什么这里能冇这么肥沃的土壤呢？原来，这里的夏季温暖，降水丰沛；冬季长而且寒冷，蒸发量小，所以空气湿度较大。土壤屮的水分比较充足，这就使草类生长得十分茂盛。大量的草本植物为土壤提供了丰富的冇机质。冬季里土地封冻，土壤中的冇机质慢慢腐烂分解，形成大量的腐殖质。日积月

3、累，丰富的腐殖质就把厚达一米的土层染成黑油油的颜色，形成了肥沃的黑土。但是，三江平原地势低平，大部分在海拔50米以下，排水不畅，加上气温低，水分蒸发缓慢，地下乂有不透水的黏上层，不利于地表水下渗，所以形成了大面积的沼泽地。在黑暗的1口社会，“北大荒”的肥田沃土得不到开发和利用，人片的沼泽地更是一片荒凉。“北大荒，北大荒，又是兔了又是狠，光长野草不打粮。”这是解放前“北大常的真实写照。教学过程二次备课一•揭示课题、导入新课1•在我国东北的黑龙江省冇一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。（板书：北大荒）看老师写“荒”这个字。长满了野草，

4、没有人耕种，所以这里冇个草字头，什么都没冇，注意屮间是个“亡”字。能给“荒”组个词吗？（荒凉荒芜荒无人烟……）为什么取这么个名字？想象一下原來的北大荒可能是什么样的？2.过去的北大荒一片荒芜，人烟稀少。但是解放后，经过建设者们的开星，荒地已变成了良田。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。是我国东北的大粮仓。（出示图片）3.今天我们就來学习一篇和“北大荒”有关的课文，（板书：的秋天）一起走进北大荒的秋天。二、学习字词、初读课文1.朗读带有生字的词语。银灰绛紫透明波纹燃烧山岭儿缕漾起北大荒一碧如洗清澈见底读音上重点注意：紫、烧

5、、澈、纹、岭。词义的理解上重点注意：绛紫、一碧如洗。2.读长句，注意合理的停顿。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。3.一叶知秋，九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。逐段朗读，理清课文脉络：可以先指名读，再齐读各自然段，讨论问题：第一自然段告诉我们什么？为什么北大荒的秋天来得比较早？北大荒的秋天究竞是怎样的呢？课文中用了一句话来概括的？请同学们放声读一读课文，到课文中去找一找。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！（齐

6、读）4.北大荒的秋天真美呀！快速浏览，课文主要写了哪些地方的美景？亦儿个口然段写北大荒的景色优美？哪几个自然段是写物产丰富？最后一段只一句话，有什么作用？指名交流，结合回答板书：天空、小河、原野……三复习生字，指导书写：让学生口行识记生字字形，重点指导写好“碧、紫、燃”3个字。教师范写，学生描红。分层作业设计A【基础性作业】有感情地朗读课文。B【提高性作业】试着行诵课文。第二课时课时目标1.学习第4口然段先概括，后具体的构段方式。2•通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：通过对

7、课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学过程二次备课一、导入新课上节课我们已经走进了《北大荒的秋天》，今天，就让我们再次走进北大荒，去细细地感受它、欣赏它。1.师配乐朗读课文第一节，生闭眼想彖。2•谈自己的感受。二、学习课文整体感受：1.北大荒的秋大究竞美在哪里呢？请同学们口由读课文的2-4自然段。2.你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流。3.有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还冇人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？（板书：天空美小河美原野美）

8、（-）品味天空的美（1）书屮一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。什么叫一碧如洗？想看看这样的天空吗？（看屏幕上的图片）（2）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫