英语组导学案 - 4

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1、Unit1Igotoschoolat8:30.Lesson4执教单位：教研组：英语组课型：__复习______时间：___________学生信息表：班级：六年级姓名：小组：学习目标重点难点知识与技能目标：1.要求学生能够听、说、认读以下短语和句子：cookbreakfast,teachEnglish,readstories,takeawalk.Shegetsupat6:00inthemorning.Shedoesn’tgetupat6:30inthemorning.了解英语中第三人称单数动词的用法。2.要求学生能够听、说、认读以下短语和句子：w

2、alk,everymorning,afternoon,evening.cookbreakfast,teachEnglish,readstories,takeawalk.过程与方法目标：活动中展示家人或朋友的照片，并运用本课所学语言介绍他们的日常生活。情感态度与价值观：介绍他们的日常生活。学习重点：Shegetsupat6:00inthemorning.学习难点：Shedoesn’tgetupat6:30inthemorning.学啥我知情课前预习：复现课文，巩固学习Shegetsupat6:30inthemorning.等表达日常生活的句子，逐步

3、熟悉英语中第三人称单数动词的用法。学生介绍家人的日常生活：Wouldyouliketotellusyourmother’s/father’sdailylife?(1)学生两人一组，利用自己准备的英文日常生活时间表展开讲述活动。(2)各组选派学生代表进行展示。(3)教师请其他同学认真听，并进行记录。(4)教师让学生说说自己父母日常生活时间与其他同学有什么不同。研啥互交流活动:学生A:Mymothergetsupat7:00inthemorning.Mymothercooksbreakfastat7:15.Mymothergoestoworkat7:

4、30.学生B:Mymothergetsupat7:15inthemorning.Mymothercooksbreakfastat7:20.Mymothergoestoworkat7:40.学生用否定形式表达：She/Hedoesn’tgetupat7:00inthemorning.练习句子练啥我都行Whoishe/she?Whendoeshe/she...?Doeshe/sheoften...?Whendoyougetupeverymorning?LookatMary.Sheisalazygirl.Guess,whendoesshegetup?1

5、)Let’stalkinpairs.Look!Thisisourfamilymembers’timetable.用课件呈现时间轴和相关活动短语及图片，让学生两人一组操练主要句子，板书重点单词walk,everymorning,afternoon,evening。2)Let’stalk学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学语言介绍他们的生活、学习情况。也可以做成一个小组活动或者个人采访的活动，教师提出采访要求后，学生可以设计好自己的采访表格，选择采访对象，并用What’sher/hisname?Whendoesshe/he...?Does

6、he/shelike…?Doeshe/sheoften...?等进行提问。通过小组合作的方式，自然运用所学知识。3)Let’schant小结（思维导图）：教或学后思：