数学北师大版五年级下册分数乘法 教学设计

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1、班级五年级科目数学班级人数63场所教室教学反思课型《分数乘法(一)》(第一课时)(●新授课○复习课○拓展课)教学目标知识与技能:1.能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。2.培养学生认真计算反复检验的好习惯。过程与方法:1、学习整数乘以分数的计算方法,让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理,学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。2、培养学生观察分析,推理和概括的能力。3、渗透转化思想,初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观:1、使学生感受

2、到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。2、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。教学内容陈述性知识:在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数乘法的意义。程序性知识:1、引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。2、培养学生观察分析,推理和概括的能力。元认知知识:1、能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题。2、能培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。评价方法

3、(○调查法●测验法●观察法●鉴定法)教学资源印刷材料:图片多媒体资源:投影仪、课件。模型/实物:长方形卡片。教学重点引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算。教学难点探索分数乘整数的计算方法。教学关键能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题。教学过程一、复习导入:教师出示教学板书,请学生计算下列分数加减运算题。教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说自己如何计算的?学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。(先通分,再进行分子与分子相加减;分母不变…)并注意更正学

4、生的错误和表扬回答问题的同学。二、讲授新课出示情境图同学们我们学习一种新的运算:分数乘法,让学生想一想什么是分数乘法?学生同桌之间讨论,教师提问学生回答问题。教师板书例题,让学生想一想如何计算?学生列出算式3×,学生同桌之间相互讨论,如何计算整数乘以分数?教师提问学生说一说自己是怎样计算的?学生1:学生2:教师和学生总结整数乘以分数的计算方法,整数乘以分数,只把整数乘以分子,分母不变。)三、巩固练习:涂一涂,算一算。并想一想,你觉得自己能从图中想出什么数学问题?(1)(2)学生提问:从上面两个图中

5、你能发现什么数学问题?根据学生的提问由教师引导其它学生进行针对性分析。(3)学生观察过程并讨论。并做一做下题。提问:为什么可以直接约分?你还能从中发现什么数学问题?(4)练一练让学生熟练计算,教师及时纠正学生错误的计算方法。做课本试一试1、2题。四、课堂小结:同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)课时作业设计板书设计:分数乘法(一)分数乘以整数的计算方法:整数乘以分数,只把整数乘以分子,分母不变。作业1、达标测评2、计算拓展性学习涂一涂,算一算7个是多少?个人意见:集体意见:

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