数学北师大版五年级下册分数 乘法（一）教学设计

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1、北师大版：五年级下册《分数乘法（一）》教学设计英德市下太学校：邝朝旺　　一、情景遗入　　1、揭题导入　　小朋友们，我们班要出一期黑板报，有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。　　2、出示主题图---　　一个占整张纸的1/5，3个占整张纸的几分之几？　　3、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。　　4、你是怎样得出这个3/5的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？　　1/5+1/5+1/5　　1/5x3　　5、这里的1/5表示什么？3呢？　　6、这两种思考方法有什么共同的地方吗？　　那么，1/5x4表示什么意义呢？1/5x2呢？1/5x4呢？

2、1/5x5呢？　　你能迅速地说出1/5+1/5+//5的计算结果吗？你是怎样计算的？　　7、同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们我们一起来探索分数乘法的意义和计算方法。　　8、板书课题　　二、探索新知1、分数乘整数的计算方法2个3/7的和是多少？3/7X2=3/7+3/7=3X2/7=6/72、探索分数乘整数的计算方法分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，父母不变；能约分的要约分。　　3、问题呈现：　　你能根据1/5x3的意义，写出1/5x3的计算过程吗？4、试算，17/16X286/77X554/7X425、那么，你能计算出3x 1/5 =？

3、吗？为什么？　　三、巩固练习　　1、完成课本12页涂一涂，算一算和练一练第1题。　　2、交流　　3、完成课本12页第题2题。4、交流5、探究算法的合理性　　下面我们就根据小朋友们总结的计算方法来做一道题目　　出示6x5/9独立完成，可能有两种情况：一种是先约分再计算；第二种是先计算再约分选择有代表性的做法板演。　　四、全课总结　　小朋友们，通过刚才的学习，你能总结分数与整数相乘的计算方法吗？　　各小组交流，全班交流黑板上的两种计算方法有什么不同？你能根据它们计算的特点给它们命名吗？你比较喜欢哪一种？为什么？对比得出哪种更简便？（应该选择先约分再计算更简便）五、

4、作业完成课本12页第题3题。