数学北师大版五年级下册《分数乘法(一）》教学设计

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1、教材五年级数学下册第三单元分数乘法内容第一节、分数乘法（一)教学目标1、经历分数乘法计算方法的探索过程，理解分数乘法的意义，体验直观模型与“转化”思想的运用。2、掌握整数乘以分数的计算方法，能够熟练准确的计算整数乘以分数。教学重难点引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。教学准备卡纸课件课时1教学过程一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。并提问学生说说自己如何计算的？（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）二、讲授新课1、课件出示情境图，提出问题。2、学生自主探索，解决问题。（1）指名列出算式，教师板书。3×或×3（2）

2、学生小组探索算法，集体交流。（3）展示算法。①++==②3、课件出示教材第22页第二部分。2个是多少？学生自己尝试解决，全班交流。①+=②×2=+==4、巩固练习:×32×教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。5、出示课件并完成课后试一试和练一练1-9题，师生共同完成。三、作业。教材第23页练一练第1、2、3题。四、本节小结怎样计算分数与整数相乘？板分数乘法（一）（1）①++==书设计②①+=②×2=+==整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。教学反思本节课是分数乘法这一单元的第一课时，主要是结合具体情境，学生在具体操

3、作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。开始出示“1个苹果图占整张纸的1/5,3个这样的图形就占整张纸的几分之几？”问题情境，让学生带着问题去思考，并寻找解决问题的策略。有的学生会通过具体图形语言来数一数；有的学生会直接用算式来计算。在黑板上，呈现所有学生的方法，并引导学生找出之间的联系。紧接着，让学生回忆在整数乘法意义，在此基础上来学习分数乘法意义，便于学生更好地学习，培养知识迁移能力。在探索分数乘整数的计算方法时，学生运用自己的语言来说明计算结果。接着，学生在结合问题、图形进一步体会分数乘整数的计算方法.