数学北师大版五年级下册《分数乘法》教学设计

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1、《分数乘法》教学设计执教教师：回龙浒州小学张路维指导教师：郭秀泉郭有生时间：2017.3.22教学目标1.知识与技能：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。2.过程与方法：学习分数乘以整数的计算方法，让同学们亲自经历探究分数乘以整数的计算原理，能够熟练准确的计算分数乘以整数。体验直观模型与“转化”思想的运用。3.情感、态度与价值观：使同学们感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学生学习数学的良好习惯。教学重难点重点：使学生理解分数乘以整数的意义以及计算方法。难点：分数乘以整数的计算方法。教学方法

2、教师引导、学生小组合作。教学准备多媒体电脑、教学课件、教案等。教学过程一、复习导入1.分数加减法法则：1）同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。2）分母不相同时，先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，就可以相加减了。2.整数乘法表示的意义：求几个相同加数的和的简便运算。3.问几个相同的分数相加是否也可以用乘法来计算呢？分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。例举几个相同的分数相加的情形，例如3个，4个等。今天我们就来学习分数乘法第一课时——分数乘以整数。一、讲授新课活动一：

3、探索新知1．课件出示情境图，提出问题。问题：例题：小明跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的，请问小明跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？2．学生自主探索，解决问题。（1）图示法：（2）用加法来计算：三个相加，我们可以写成：（复习同分母的分数相加减法则）（3）用乘法来计算：三个相加，我们可以写成乘法的形式：（或者）3.集体交流：学生小组探索算法，说一说分数与整数相乘该如何计算？教师总结：分数乘以整数：分子和整数相乘的积做分子，分母不变。活动二：新知运用1.例题指出：整数乘以分数、分数乘以整数的的计算方法是一样的。三、巩固练习1.算

4、一算注意提醒学生在计算过程当中，整数乘以分数也是同样使用的。2.看图写算式（见PPT）3．思考问题一桶水有9升，桶水有多少升？桶水有多少升？桶水有多少升？四、总结：今天你学到了什么1.求几个相同的分数和，可以用乘法计算。分数与整数相乘的意义与整数乘法的意义相同。2.分数乘以整数，分子和整数相乘的积做分子，分母不变。五、设置疑问，为下节课做准备该怎样计算？六、作业课本23-24页第1，2，3，6题七、板书分数乘法（一）①②分数乘以整数：分数乘以整数，分子和整数相乘的积做分子，分母不变。