六单元整组备课除数是两位数的除法

《六单元整组备课除数是两位数的除法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六单元整组备课除数是两位数的除法教材分析:除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。木单元的主要内容分为三节：第一节学习口算除法，包括用一位数除两位数和用整十数除，商是一位数的口算。第二节重点学习笔算除法。第三节主要学习商不变的性质。用竖式计算除法是本单元教学的重点，而在除法竖式计算过程屮，试商是非常重要的一环。本单元所采用的用两位数试商的方法，主要是使学生学会把除数个位上的数四舍五入，把除数看作是与它接近的整十数去试除被除数，遇到商大了或者小了，能够较快地加以调整。教学目标：1、使学生会口算整十数

2、除整十、几百几十的数（商一位数）。2、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。4、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。2、掌握“四舍五入”的试商方法。教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。教学策略：1.让学生在现实情境中探索计算方法。计算知识是人们在长期生产实践屮逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动。把计算教学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习

3、活动，经历除法计算方法形成的过程，还数学以木来面目，这正是促进学生的发展所需要的教学。教材为学生学习除法计算提供了丰富的素材。教学时，应利用教材提供的资源，或结合当地实际选择学生熟悉的事例，创设生动的具体情境，让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法，解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。同时，有利于培养学牛从数量观察身边事物的兴趣和习惯，促使学牛形成计算意识。2•让学生主动探索计算方法。以往的计算教学，把总结、记忆计算法则作为重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实情境中理解

4、概念和法则，避免死记硬背。本单元教材不仅为学生提供了探索除法口算、笔算的现实问题情境，而且为学生创设了自主探索、合作交流的空间。教学时,要放手让学生尝试、探讨口算、笔算方法。在此基础上，适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学牛对算理的理解。学牛在主动探索中经历除法计算方法的形成过程，既可以加深对计算方法的理解，又能使学生逐步学会用数学解决问题。给学生创设主动探索数学知识的空间，为学生嬴得不断体验成功的机会，将有效地促进学生全而发展。教学安排：1、口算除法2课吋2、笔算除法10课时3、整理和复习2课时4、单元测试和评讲3课时共计17课时第1课时学习内容口算除法（课本

5、第71页的例题1,课本第72页练习十二的相关练习题。）第1课时课型新授学习目标1•使学生会口算整十数除整十,几百几十的数（商一位数）。2•使学生经历探索过程，掌握口算方法。3.能结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。教学重点掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法教学难点经历探索过程，掌握口算方法。教具运用课件教学过程二次备课【情景导入】口算下面各题（展示课件）20x3二7x50二6x3二20x5二4X9=8x60二24-6=8-2=12-3=42-6=90-3=3000-5=看谁能算的又快又准？【新课讲授

6、】（展示课件，出示例题1）例1:有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（1）学生先独立思考口算方法，然后组内交流。（2）汇报口算方法:我听见有的同学说得可好啦,谁愿意给大家说说？知道了有80面彩旗，每班要分20面，求能分给几个班,就是求80里面有几个20,应该用除法解答。列式:80-20=（3）有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法再和同桌说说。（引导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。）做一做（展示课件）：40-20=20-10=60-30=90-30=（4）出示估算：83+2O8019=看一看这两道题,能不

7、能运用你以前的学习经验和刚才的口算方法来解决它们。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相说说。然后指名回答，说说你是怎么想的。（5）小结:两位数除法的估算可以怎样做？（把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果）这道题应该怎么算呢？（6）做一・做:（教材71页1题）出示例2(展示课件)150-50=引导：15-5=()150-50=()()个50是150,150-50=()(1)你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？(2)结合刚才的估算经验，估算:122十30=120*28