教育科学研究中心《小学教育与小学生》电子教案7

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1、教学课题意志的概述教学时间2011年4月19日一22日教学目标知识目标：掌握意志的定义；理解意志与认识、情感的关系；掌握意志行动的特征的品质；能力目标：学会分析意志的不同阶段。情感目标：进一步认识意志在人的行为中的重要作用。教学重点意志的定义和品质教学难点意志的阶段划分教学过程设计导入：日木学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤岀早操。美国的富翁们百分Z七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行车

2、行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神。每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个小吋。请问：这些人是不是有病？他们为什么要这样做？（学生自由发言）老师点拨：对，他们并不是“有病”，他们只是在生活条件H渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。新授课内容：一、什么是意志意志是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。（意志具有引发行为的动机作用，比

3、一般的动机更具有选择性和坚持性。意志可以看成人类特有的高层动机。意志通过行为表现出来，受意志支配的行为称为意志行为。）意志行为是有目的的行动。（蜜蜂筑巢与人类建筑高楼大厦相比）意志是意识的能动作用，只有人才有意识活动。意志是人脑的功能。意志活动表现在，人为了满足自己的需要，预先确定一定的目的，有计划的组织自己的行为来达到这一目的。但是也并不是所有的自觉的有目的的行为都是有内心意志努力的性质。（健康人走路和大病初愈的人走路的区别）意志对个性的发展具有十分重要的意义。二、意志与认识、情感的关系（一）意

4、志与认识的关系人的意志行为总是建立在对客观现实的认识的基础上。认识过程是意志产生的前提和基础。首先，意志的重要特征是具有自觉目的性，而人们只有在认识了客观事物的发展规律，并运用规律去改造客观世界吋，才能确定行动目的，并选定实现目的的计划和方法。列宇说：“人的目的是客观世界所产生的，是以它为前提的。”若没有对客观世界的认识，意志行动也无从产生。其次，意志行动还要随形势的变化不断调整，这也需要通过认识活动把握事态发展，分析主客观条件，以决定是加速意志行动过程，还是调整意志行动的进程和方向。再次，意志行

5、动是与克服困难相联系的，而对困难性质和大小的估计，是离不开认识过程的。如果对困难的性质认识不清，严重性估计不足,就可能使人盲日地采取行动，付出了很多的意志努力却事与愿违，半途而废。另一方面，认识过程也离不开意志的作用。人对外部世界的认识活动，总是有目的、有计划的,离不开精细的观察、持久的注意和专注的思考，没有意志的参与，这些都是无法做到的。另外，在认识过程中常常还会遇到各种困难，要克服这些困难，也需要意志的努力。在认识过程中，一些意志薄弱、不能做到坚持不懈的人，学习和工作也缺乏成效，不能承担复杂而

6、艰巨的任务。（二）意志与情感的关系首先，情感过程推动或阻碍着意志行为的实现。积极的情感可以使人斗志旺盛，对人的行为其促进作用；消极的情感会消弱人的斗志，阻碍人的意志行动的实现。在朝鲜战场上，邱少云烈士之所以能够坚持在烈火屮一动不动，直至壮烈牺牲，表现出坚强的意，忐，是对祖国人民和朝鲜人民的挚爱，给了他巨大的力量。这就是情感的动力作用。当一个学生成绩优异，受到表扬和奖励吋就会产生愉快的情绪体验，他就会更加努力地学习并在学习上积极克服困难，反之就会对学习失去兴趣,甚至放弃学习。其次意志对情感也有调节作

7、用。良好的意志品质对以控制不良的情绪影响，保持积极乐观的心境。理智战胜情感，靠意志的力量去克服不合理的情感，反之，意志薄弱的人长受情感左右。三、意志行动的特征意志和行动是不可分的，意志总是通过行动表现出来。这种在意志调节和支配下的有目的的、自觉的、有意识的行动，成为意志行动。意志行动有以下三个特征：1、意志行动是自觉的确定目的的行动人在行动前，行动的目的和结果就以观念的形式存在与人的头脑之中，并能能动地调节、支配人的行动。没有自觉的目的，就失去了意志存在的前提，即失去了有意识的能动的改造世界的前提

8、。意志过程Z所以是人和动物有所区别的一个方面，是因为意志是有自觉目的性的。但并非所有的人类行为都是有预定目的的。譬如人的一些无条件反射控制的本能活动，以及一些下意识的动作，都是不受意识控制，没有明确的目的性，就不属于意志行动。除此之外，那些有明确的行动目的，并在该目的支配和调节下的行动才是意志行动。运动员为获得奥运金牌而刻苦训练，文学爱好者为成为作家而笔耕不辍，科学家为攻克难关而废寝忘食，都应属于意志行动的范畴。所以，有自觉目的的行动才能表现出人的意志，而肓目的、偶然的行动不属于意