教育科学研究中心《小学教育与小学生》电子教案8

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1、教学课题第五章小学生的学习（一）教学时间2011年5月3日・6日教学目标知识目标：掌握学习的定义;理解学习理论的分析;掌握小学生学会活动的特点.能力目标：能根据小学生学习的特点提出促进小学生学习能力提高的措施.情感目标：从心理学的角度加深对学习活动的认识.教学重点小学生学习活动的特点教学难点学习理论教学过程设计导入：上课时间到了，咱们开始上课。很高兴跟大家见面，我叫李倩倩,是咱们学校的实习老师，今天的第五章：小学生的学习由我给大家上，希望大家能喜欢我，喜欢这门课。首先我给大家出一道小学二年级的数学题，鸡兔同笼问题。笼子里总

2、共有鸡和兔45只，共有116只脚，问：兔子和鸡各多少只？要知道小学二年级的学生是不会用方程的，那么有其他的解法吗？（留1分多思考时间，鼓励讨论）这个从“不会”到“会”的整个过程就是学习。新授课内容：我们的行为分为木能行为和后天学习的行为。婴儿一出生就具有多种能力，比如说：吮吸反射：小孩一生下来愿意吮吸手指，这就是吮吸反射；抓握反射，乂叫达尔文发射，别看小孩力量不大，当外界物体接触手掌时，能握住不放，甚至可以悬挂起来；巴宾斯基反射，轻轻地抓小孩的脚心，就会引起脚趾向上张开的动作。最神奇的应该是游泳反射了，拖住新生儿的腹部，他

3、就会做出像游泳样的动作，别不和信，心理学家可是做过实验的。很难想象一个新生儿能有如此多的本能反应吧？随着长大，很多反射慢慢消失，但我们的后天学习行为占据了主导地位，我们开始接受外界的学习，主动的探究这个世界，怀着好奇心开始了我们的学习之旅。我们正处在从“学历社会”向“学习社会”转化的时代，不管是儿童，还是政协委员，乃至老人们都是学习的主体，学习将成为贯穿人们一生的重要活动。第五章总共分为四小节，咱们分两个课时进行完毕，木节课，我们就将一下前两节。先来看一下，什么是学习？以及学习都有哪些种类？什么是学习？广义上说，学习是指人

4、和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。这其中要注意这几点：(1)学习不仅指学习表现的结果，更重要的是过程。(2)学习的行为包括两种，外显行为和内隐行为。(内隐行为就是不能直接观察到的行为，比如我们解决问题时的思维过程都是内隐的。右些学习行为效果明显，而冇的学习过程是潜移默化的，就是内隐行为)。(3)学习的行为变化是由经验引起的，包括直接经验和间接经验，而小学生的经验获得主要是间接经验，这个问题一会我们会讲。(4)学习的行为的变化是比较持久的。小学我们就会做算术，知道1+1二2,到现在我们都记得

5、，也就是说学习的行为变化是深远的持久的。一定要为学生的学习打好基础。这里所说的“行为变化”既包括由坏向好的变化也包括由好向坏的变化。这个很好理解啊。同学们现在坐在教室里学习这是往好的方向变化的学习，那往不好的方向学习指什么呢?很多了,对吧。就是咱平时说的什么呀,这孩子不学好,还有呢?这孩子学坏了。我们生活中所说的都是狭义的学习，也就是人的学习，针对咱们专业，我们重点研究关注的就是小学生的学习。人的学习是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。狭义的学习有什么特点呢？①学生学习间接性什

6、么是间接性呢？就是说咱们现在所学的知识都是而人总结出來的，举个例了说，咱们通过学习知道蛇是有毒的，这是前人留下来的经验和总结，我们没有被蛇咬过，没有亲身经历怎么知道蛇有毒啊？是通过学习，以前有人被蛇咬中毒了，所以才知道蛇有毒。这就是间接性。②学生学习系统性系统性是指咱们的学习是有计划有目的地学习，就像现在上的这门课就是很系统的，有章有节，一条一条的非常系统。③学生学习超前适应性什么叫做超而适应性呢？举个例了说，你想去海边旅游，想去游泳，那就要先学会游泳再去，只有通过了学习游泳，才能适应水中的环境。也就是说你可以通过学习来提

7、前的适应你将要面临的坏境。④学生学习言语性学生学习的言语性这很好理解啊，比如现在我说你们听，是不是通过言语学习啊？还有，我让同学们看课本来学习，书是不是通过言语传递知识的？心理学家们根据不同的标准对学习进行了分类，主要冇以下四种分类根据：根据学习目标，学习内容，学习方式，学习结果不同进行分类。根据学习目标分类，美国著名教育心理学家布鲁姆认为，教育目标即学生的学习结果，应该包括认知学习、情感学习和动作技能学习三大领域。认知学习就是普通的知识的学习，情感学习就是情感的培养，品徳的形成，比如树立正确的人生观，价值观。动作技能学习

8、，比如说骑自行车，练体操，这些需要身体的协调。根据学习内容分类，我们学者倾向于把学生的学习分为知识的学习，动作技能的学习、心智技能的学习和社会生活规范的学习四类。这跟学习目标的分类有许多相似之处。根据学习方式分类，奥苏泊尔认为，可以将学习分为接受学习和发现学习。接受学习是指学生通过教师的讲授现成的获得结