教育研究与学校管理效能

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1、教育研究与学校管理效能南京师范大学教育科学学院程晋宽jinkchen@tom.com管理语录（一）一个人不能演奏交响乐，那需要一个交响乐团。——哈尔福德·鲁考克管理，从根本上说，意味着用智慧代替鲁莽，用知识代替习惯与传统，用合作代替强制。——彼得·德鲁克如果学校没有良知就糟透了，但如果学校拥有了没有良知的人，那么这个学校就更糟透了。不景气的时候，有不景气能走的路；激烈竞争中，也有激烈竞争时能走的路。管理之道与命（Moral&Destiny）有人相信：Saynothing，donothing，benothing——

2、threesimplestwaysofavoidingcriticism.管理之道与命在于：Saysomething，dosomething，besomething.以为过去的沉淀就是自己，其实，生命的可能性与发展性才是更值得珍视的。决策（decision-making）凭宁静后那一刹那的感觉作最后的决定.真正能赚钱的大买卖一定是在办公室里成交的，绝不是在餐厅、酒吧或高尔夫球场。对做事的人而言，不做事的人永远都扮演着最冷酷的批判者角色。真实与真理（reality&truth）数字不会骗人，但骗人的都会利用数字。狂

3、热是创造性人物必须具备的条件。树立论点而不致树敌，这种本领就是圆滑。耶稣说：正义是对弱者的仁慈；柏拉图说：正义是整体的有效调和；尼采说：正义是强者的勇气。故事一第一部分影响当代世界教育发展和学校管理的著名教育研究有哪些？教育研究、教育政策、教育发展与学校管理之间存在着密切的联系。教育的发展与学校的管理需要教育研究和教育理论的支撑，在21世纪的教育改革中更加需要关注国际教育研究，以研究促进教育的健康发展和学校管理效能的提高。在当代教育发展的历程中，有许多教育研究项目影响了教育发展的方向，因此，重视教育研究将成为未来

4、教育政策和教育发展的重要依据。在过去的50多年里，在美国教育发展过程中，有一些著名的教育研究者和教育研究成果影响了美国最高法院的判决、课程与教学、早期儿童教育以及小班化教学、以标准为基础的改革和提高教学效率的政策。1、取消学校种族隔离（schoolintegration）1947年，克拉克（Kenneth&MamieClark）发表了“黑人儿童的种族身份和偏爱”，对于取消学校种族隔离起到非常重要的作用。在这项早期的关于种族身份的心理学研究中，克拉克让非洲裔美国儿童在黑色、白色玩具娃娃中做出选择，发现非洲裔美国儿童

5、更偏爱白色玩具娃娃，并认为白色玩具娃娃最像自己。美国“全国有色人种促进会”的律师们采用克拉克关于非洲裔美国儿童常常具有消极自我形象的结论，并把这一结论作为主要论点与美国最高法院进行了法律诉讼，认为“隔离但平等的学校”在本质上是不平等的。1954年，“布朗对托皮卡教育委员会”（Brownv.BoardofEducationofTopeka）一案的判决结束了种族隔离学校的合法性。布朗判决是美国最高法院作出的最重要教育司法判决之一，它是采用克拉克的心理学研究数据做出的判决。克拉克的研究对整个美国的学校政策、法院案件和社

6、会政策都产生了巨大影响。2、课程与教学原理（principlesofcurriculumandinstruction）1949年，泰勒（RalphTyler）出版了《课程与教学的基本原理》，为现代课程理论奠定了基础，是对当代美国学校课程领域影响最大的著作之一。泰勒的课程研究采用的是科学主义的方法，其研究的根源是20世纪30年代期间进行的一项大规模中学课程研究，即著名的“八年研究”或“三十校实验”。泰勒把“八年研究”的结论浓缩为课程与教学的基本原理，回答了以下4个基本问题：一是学校应该达到哪些教育目标？二是提供哪些

7、教育经验才能实现这些目标？三是怎样才能有效地组织这些教育经验？四是我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？据此，泰勒提出了课程编制的四个基本步骤，即确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。泰勒的著作最初是作为大学课程用书而出版的，但在其后的50多年时间里仍具有影响力，并导致布鲁姆（BenjaminBloom）等人提出掌握学习的概念。3、学校财政（schoolfinance）1967年，怀斯（ArtWise）出版了《富学校、穷学校》，对学校教育财政的不平等进行了研究。怀斯的研究没有考察美国各州或学区教育财政资金的差异

8、，而是对美国各州、联邦和最高法院做出的学校教育财政判决做了深度的法律分析，得出的观点是：一个州内部学校财政资金的不平等违背了美国宪法的平等保护条款。1973年，在“圣·安东尼奥独立学区对罗德里格斯”（SanAntonioIndependentSchoolDistrictv.Rodriguez）一案中，美国最高法院以怀斯对学校财政不平等的研究作为核心观点，一致做出判决，要求