把握学校管理规律提高学校管理效能——学校管理的实践与反思

《把握学校管理规律提高学校管理效能——学校管理的实践与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、把握学校管理规律提高学校管理效能——学校管理的实践与反思学校管理工作千头万绪，既有常规工作，又有应时应紧工作。怎样使各项工作和谐有序地开展，以实现学生、教师及学校的和谐发展呢？下面就结合学校的管理实践，谈谈具体做法：　　一、科学人文相融合刚柔相济总相宜　　学校里有什么？学校里有标准规范的运动场，有高大雄伟的教学楼，有先进的设施设备，但最重要的是学校里有“人”，有生命，生命的意义是发展。学校是什么地方？学校是学生生长的地方，是教师生长的地方。生命的活力是融动的，是相互给予的。学生、教师作为活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致来到学校，成为学校教育

2、不可分割的部分，使学校管理工作呈现出丰富性、多变性和复杂性。因此，学校管理的核心是“人”，管理的目的是激励人、促进人、发展人，也就是必须坚持“以人为本”的管理理念。“以人为本”的理念，就是要坚持一切管理为了人的发展，要关注在生长、成长中的人的整个生命，充分尊重人的主体性、个性，调动并发挥人的主动性、积极性和创造性，使他们在学校的生活有安全感、归属感、幸福感，使他们充满了生命的活力，最终实现学生、教师全面和谐的发展，实现学校全面和谐的发展。　　然而，学校也是组织生长的地方，要使一级组织高效有序地运转，就必须坚持“科学管理”的理念，建立健全各项规章制度，强化组织管

3、理的职能，通过人事聘用、绩效考核等措施强化领导管理功能，通过各项工作的量化评估，强化对教职工工作行为的监控……总之，通过科学管理促进学校工作的规范化，保证各项工作的高效运转，提高管理效益。　　因此，科学与人文相融合的管理理念符合学校管理的规律。坚持科学与人文相融合的管理理念，就是要坚持德法兼治、刚柔相济，既用制度规范人，又用教育说服人，更用高尚的人格魅力感染人。　　二、突出重点抓落实全面和谐促发展　　学校管理不能仅仅停留在先进的管理理念的层面，还必须要有行之有效的管理行动，遵循规律、突出重点、狠抓落实，才能全面提升学校的办学水平，促进学校全面和谐的发展。　　安

4、全工作是前提安全工作是学校一切工作顺利开展的前提，是以人为本管理理念的最基本体现。作为校长必须将安全工作放在首位，使全体师生在学校的学习和工作具有安全感，全体师生才能静下心来工作与学习，校长也才能静下心来思管理、谋发展。主要措施有：强化师生及家长的安全教育，增强安全意识，形成安全联动机制；落实一岗双责，签订目标责任，定期排查上报，及时整改到位；争取警校共育，优化周边环境。　　队伍建设是关键由于人的因素是学校各项因素中最重要的因素，所以教职工队伍建设是学校工作的关键因素。学校是教师生长的地方，是教师生命活动、个性彰显、专业成长、自我实现的地方。校长必须把促进教师

5、成长作为管理学校的主导思想，并通过教师的成长来促进学生的成长。要把学校每一个具有独特个性的教师都看作是最宝贵的教育资源，并想办法把这些最宝贵的资源整合为一个优秀的、充满生机与活力、具有战斗力的团队，使每一位教师体验成就事业的喜悦与实现生命价值的快乐。　　具体地说，就是要坚持抓好“三支队伍”的建设。首先是坚持抓学校领导班子队伍建设，强化“学习创新、民主团结、勤政为民、清正廉洁”的作风，发挥服务、管理、指导职能，真心诚意地为全校教职工的发展做好服务、促进工作。二是坚持抓党员队伍建设，强化党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为学校工作的全面推进提供坚强的政治保

6、证和组织保证。三是坚持抓教职工队伍建设，以形势教育和师德师风建设为重点，提高教职工的社会责任感、工作执行力和落实水平；以依法治校、民主管理、教职工当家作主为突破口，将学校建成与每一个教职工利益、荣誉、命运紧密相连、价值一致的共同体；以年级组、教研组、班级教师为重点加强团队建设，通过捆绑互助等措施，形成“民主、开放、包容、和谐”的团队氛围；通过各种渠道、搭建各种平台（各级评献课活动、继续教育、培训活动、师徒结对、送教下乡、课题研究、沙龙活动等）加速各级骨干教师、各层级名优教师的成长；以组织丰富多彩的文娱体育活动为载体，为教职工提供调节心态、放松心情的时空。　　常

7、规工作是基础学校工作是有规律可循的。我们把每天、每月和每期都要坚持不懈做好的工作称为常规工作，常规工作是提升学校办学水平的基础，是一个学校综合竞争力的体现。所以，作为校长要把主要精力放在学校常规的建立与优化上，并通过各部门坚持不懈地抓落实。学校常规工作大致包括：德育常规、教学常规、科研常规、总务常规等。常规工作贵在坚持和落实，学校要建立并完善常规考核的相关制度，及时反馈常规工作的落实情况，不断优化常规工作的流程，促进学校工作整体水平的提升。　　德育工作是首位德育工作直接关系到我们培养什么样的人的问题，所以学校工作必须以育人为先。在小学阶段应该坚持以养成教育为重

8、点，以丰富多彩的少先队活动为载体，培养