提高学校管理工作的效能.docx

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1、提高学校管理工作的效能第一，决策要讲究民主化。决策是校长的首要工作，核心任务，我们往往为决策费尽心思、绞尽脑汁，但只要讲究民主化，校长就不仅能从困境中摆脱出来，而且会使决策更加科学和可行。一是在每周召开的行政例会上提出决策内容，通过讨论群策群力作决定；二是把一些重大的决策草案（如教师绩效考核方案）的任务分解给教导处主任、德育处主任、总务处主任、教研组长与班主任，提出决策意见，再集体通过；三是涉及全体教职工的重大工作，先由校长与一线教职工拟出决策草案，交由全体教师大会讨论予以修正后通过。这样的决策过程发挥了分管领导和中层管理者的工作潜能，汲取了全体教工的智慧，尊重了各个层面管理者的民

2、主权利，也加深了学校教工对决策的理解，为决策的顺利实施奠定了基础。校长在决策过程中起统筹、指导、点拨的作用。第二、其次执行要讲究规范化。决策的落实、制度的执行，最主要的是规范化。每个职能部门都要制定出明确且操作性强的工作规范，按规范办事，全体员工一律平等。尤其是各层面的领导者要率先垂范，做出表率。必要时在执行过程中的某些内容（如考核评优，职称评定等）予以公示。领导者身体力行，是无声的号角，无言的纪律。校长只要把这些抓在平时，无需插手下属的具体工作，各项工作也会按部就班地进行。第三、主动学习要注重理的创新性。若校长善于主动学习就能带动起一个善于学习的教师群体。重要的是校长在学习教育专

3、著中掌握先进的理论，在学习教育学杂志中改变教育理念，在借鉴各级各类学校的经验中树立正确的教育观，在与教师一起的培训、交流、教研、教学活动中获取鲜活的教学观。更为重要的是，校长只有坚持在长期的学习中才能把实践的经验和理论的智慧精妙地结合起来，创造具有学校特色的新鲜办法、新鲜语言、新鲜思想和新鲜经验。这样校长讲话就不再是陈词滥调，而是新鲜活泼、富有启迪的智慧之音。第四、常规谈心要讲究理的情感性。以理服人，以情感人，理与情的巧妙结合可以收到良好的效果。常规谈心是校长一项基础性工作。校长要经常性找各岗位各类型的教职工谈心，交流思想。增进感情。谈心的面要广，尽可能每年每人一次，让每一位教工都

4、感受到校长心中有我。谈心的内容也要广（谈生活、谈工作、谈理想、谈业务、谈兴趣等），这样能让教师敞开心扉。谈心的过程中，校长应与对方置于同等的位置，双方平等交流。谈心的方式要灵活，在坚持原则的前提下，变通语言表达方式，多从对方的利益出发，作深入交谈。常规谈心是一种情感投资，得到的将是情感与智慧双重回报。第五、学校总结要注重理的务实性。所谓总结的务实性，就是要保证总结内容的实事求是。校长的每一份总结，述职报告都要在实字上狠下功夫。首先总结中的材料要来自平时的督查评价积累。其次，在总结中遣词造句要多用激励性语言，少用指责批评性词句。这样既使下属心悦诚服，更可避免下属总结汇报的浮夸与虚假。

5、进而促进学校工作的扎实开展。总之作为为学校的管理者，只有做到管、理的有机结合，才能有效地调动教职工的工作积极性，才能提高学校管理的效能。