资源描述：
《知识创新和提高教学效能的学校知识管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、http://www.lwjly.cnhttp://www.lwfengxing.comhttp:/www.shanguo0538.comhttp://www.lwgjhc.com知识创新和提高教学效能的学校知识管理一、校园常识办理的根本布局——技能观Basiclayout,thecampusknowledgemanagement--theconceptofskills 1.表达层1expressionlayer 表达层首要是用来担任常识的输出和输入，是常识办理系统的进口和接口，它的首要功能是担任衔接系统和用户。一方面，表达层将常识存入常识办理系统中，它是整个校园常识办理系统
2、的输入集，是整个常识办理活动的驱动力。另一方面，运用者也是经过表达层从常识办理系统中获取新的常识，即常识的检索。在常识办理过程中，往往短少的不是常识，而是怎么找到本身所需要的常识，若是没有一个杰出的常识检索系统，也就无法完结常识的运用。而表达层为其供给了一个杰出的常识检索渠道，用户能够依据本身的需要获取最合适的常识。Thefirstexpressionlayerisemployedknowledgeinputandoutput,iscommonsenseforimportandinterfaceofthesystem,itsprimaryfunctionisasacohesive
3、systemanduser.Ononehand,theknowledgestoredintheknowledgeexpressionlayermanagementsystem,itisthecampusknowledgemanagementsysteminputset,isthedrivingforceofknowledgemanagementactivities.Ontheotherhand,usersalsohe"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnoti
4、nplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalminehttp://www.lwjly.cnhttp://www.lwfengxing.comhttp:/www.shanguo0538.comhttp://www.lwgjhc.come
5、xpressedthroughlayerfromtheknowledgemanagementtoacquirenewknowledgesystem,namely,knowledgeretrieval.Intheknowledgemanagementprocess,oftenlackisnotknowledge,buthowtofinditselfneedcommonsense,ifnotanoutstandingknowledgeretrievalsystem,usingalsocannotcompleteknowledge.Whiletheexpressionforthesup
6、plyofagoodknowledgeofthesearchchannels,userscangetthemostappropriateknowledgeaccordingtotheirneeds. 2.常识逻辑层2commonsenselogiclayer 常识逻辑层是依据用户的需要和常识办理的需要，对常识进行安排，它承受用户的恳求，然后依据常识办理的需要对该恳求作出反应。wWw.11665.COm用户经过表达层将常识输入，抵达常识逻辑层时对一切常识进行重新整理，摒弃无用的常识，并将个人常识和安排常识有机联系在一起，使之具有较强的柔性、逻辑性和系统性，再存入数据层中。而从数
7、据层提取常识时，相同要经过常识逻辑层的加工，将所用的关联常识加以解构和建构，树立一种新的中心常识系统，以满意用户的需要。Thecommonsenselogiclayeristhebasisofusersandtheneedsofknowledgemanagement,arrangementofcommonsense,itbearshe"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstand
