2016年内蒙古小学《教育教学知识与能力》：少先队活动模拟试题

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1、2016年内蒙古小学《教育教学知识与能力》：少先队活动模拟试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为。A：自我期待感B：自我归因感C：自我预期感D：口我效能感E：重视个别差异2、我国《教师法》规定，取得初级中学教师资格的学历要求是_A.中等师范学校毕业及其以上学历B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；C.高等师范院校本科以上学历D.研究生或大学本科毕业学历3、职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于。A：孩子喜欢美好的形彖B：园长要求教师

2、这样做C：幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响D：幼儿教师大多是女性4、（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A：备课B：上课C：课外辅导D：作业的检查与批改5、”在做中学”的教学原则是（）提岀来的。A：杜威B：福禄贝尔C：蒙台梭利D：皮亚杰6、成人往往按照自己设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到。A：社会发展的需要B：教育方针C：教育政策D：学前儿童的需求7、用小猫逃出迷笼的著名实验來解释试误学习现彖的心理学家是_。A.苛勒B.巴甫洛夫C・桑代克D.斯金纳8、考试是否达到了测验目的，即是否测岀了所要测岀的东西

3、是指—A：信度B：效度C：难度D：区分度E：拟合度9、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A：文学B：数学C：历史D：法律10、被称为“工具书之王”的是（）A：年鉴B：手册C：百科全书D：图书11、以下各项中，属于空间技术的是（）A：探空气球B：人工降雨C：卫星通信D：大气环流探测12、”因材施教”体现了人的身心发展的A：差异性B：不均衡性C：阶段性D：顺序性13、以下关于专家一新手比较研究说法错误的是。A：研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B：20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C：它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的

4、方法D：这一方法最初就应用于教师的认知研究14、_是教学大纲的具体化。A.讲义B.提纲C.教学参考书D.教科书15、儿童能够理解和使用较复杂的复合词，木质上是—的表现。A：发咅器官成熟B：词汇量增加C：形象思维发展D：逻辑思维发展16、是幼儿的第一所学校。A：家庭B：社会C：幼儿园D：社区17、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在_。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C・课程结构的更新D.为课程改革提供的物质基础E.课程改革由受教育者完成18、问卷调查屮不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的问题是（）A：开放式B：事实性C：态度性D：封闭性19、罗杰斯在

5、其“以人为屮心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则20、实用主义教育学的代表人物是。A：赫尔巴特B：杜威C：斯宾塞D：卢梭E：重视个别差异21、（2007年10月）以下选项中，属于心智技能特点的是。A：对象客观性B：执行内潜性C：操作外显性D：结构展开性22、影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）A：家庭教养方式B：道德认知C：社会风气D：同伴群体23、班主任的工作是从—开始的。A：评定学生操行B：教育个别学生c：T解和研究学生D：组建班集体二、多项

6、选择题（共23题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、（2007年）学习原有知识对新学习的影响属于。A：逆向迁移B：负迁移C：顺向迁移D：正迁移2、美国行为主义心理学家华生的经典言论是“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用—A：遗传B：环境C：教育D：教师3、下列选项中做法错误的是（）A：某班主任经常拆阅学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为以及掌握学生思想现状B：一名13岁的

7、小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长要求受赠的学生返还手表C：金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部,致使沈某倒地，送医院不治死亡，金某应当负刑事责任D：某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除4、婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠。A：感知觉的发展B：语言的发展C：自我意识的发展D：情绪气氛的熏陶5、下列内容屈于记叙文体的一部分的是（）A：依时序描述人物系列有紧密关联的具体活动B：表明事件阶段性的发展过程C：表明各类事物的空间次序描述事物的具体状态及其发展演