吉林省2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：少先队活动模拟试题

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1、吉林省2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：少先队活动模拟试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)1、”乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，唯有痛哭!葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘!天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇!”余光中的《乡愁》和于右任的《国殇》两诗的主题是相近的，二者都表达

2、了（）的情感。 A：亲情 B：友情 C：乡情 D：爱国情2、教师处理师生关系的基础和根本出发点是。 A：了解学生 B：热爱学生 C：尊重学生 D：公平对待学生3、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是__。 A．坚持人文教育为主 B．坚持科学教育为主 C．坚持人文教育与科学教育的携手并进 D．要看情况而定4、专门培养教师的师范教育最早出现于（） A：原始社会 B：奴隶社会 C：封建社会 D：资本主义社会5、师生关系是学校教育中的()关系。 A．首要 B．主要 C．重要 D．次要6、教育史上提出“有教无类”口号的教育家是。 A：孔子 B：孟子 C：夸美

3、纽斯 D：荀子7、、提出了设计教学法。 A：教学目的 B：培养目标 C：教学目标 D：教学任务8、马斯洛的需要层次论属于__。 A．行为主义观点 B．人本主义观点 C．认知观点 D．建构主义观点9、我国颁布实行的壬戌学制是在____ A：教育即生活 B：学校即社会 C：从做中学 D：生活即教育10、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是__。 A．效度 B．难度 C．区分度 D．信度11、对学校教育来说，课外活动。 A：与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动 B：是学生自愿参加的，因此要替代课

4、堂教学 C：并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动 D：是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致12、谈话法的形式主要有（） A：传授新知识的启发谈话 B：巩固检查以往知识的复习谈话 C：在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话 D：找同学进行思想教育的谈话13、素质教育的根本宗旨是（） A：提高国民素质 B：培养四有新人 C：贯彻教育方针 D：适应市场经济需要14、教师对学生进行说服教育的独自方式是____ A：谈话 B：讲解和报告 C：阅读 D：讨论15、如果家长和老师有更多的鼓励，小明学习就会更努力，我们可以推断他的认知风格是

5、（）。 A．场依存性 B．场独立性 C．冲动型 D．反省型16、”严师出高徒”、“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是下面哪种理论的观点对人们的教育方式的影响结果? A：遗传决定论 B：环境决定论 C：辐合论 D：平行论 E：重视个别差异17、学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） A：学生与教师 B：学习 C：教师与教学 D：学与教18、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的__。 A．名誉权 B．人身自由权 C．受教育权 D．人格尊严权19、但丁说过“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧

6、却不能同样填补道德的缺陷。”对这句话理解无误的是____ A：在某种意义上，道德比智慧对人更重要 B：一个人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德 C：智慧的缺陷可以填补，而道德的缺陷却不能填补 D：道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷20、老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。 A：示范法 B：系统脱敏 C：代币奖励法 D：认知调适法21、”教育万能”论的代表是。 A：柏拉图 B：荀子 C：孟子 D：洛克 E：重视个别差异22、2013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”

7、为行为准则。该班处于课堂纪律发展的阶段。 A：自我服务行为 B：人际纪律 C：自我约束 D：反抗行为23、姜昆是相声演员，姜昆是曲艺演员。所以相声演员都是曲艺演员。以下哪项推理明显说明上述论证不成立? A：人都有思想。狗不是人。所以狗没有思想 B：商品都有价值。商品都是劳动产品。所以，劳动产品都有价值 C：所有技术骨干都刻苦学习，小张不是技术骨干。所以，小张不是刻苦学习的人 D：黄金是金属，黄金是货币。所以，金属都是货币24、义务教育法规定，教师的工资水平应当()当地公务员的平均水平。 A．相当于 B．不低于 C．略高于 D．略低于25、著名的实用主义教育

8、家及代表作是（） A：布鲁纳《教育过程》 B：杜威《民主主义与教育