2016年内蒙古中学《教育知识与能力》考试题型示例试题

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1、2016年内蒙古中学《教育知识与能力》考试题型示例试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、维果斯基提岀的“最近发展区”是指。A：最新获得的能力B：超出目前水平的能力C：儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D：需要在不发展阶段掌握的能力2、采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是—A：斯滕伯格B：柯尔伯格C：埃里克森D：弗洛伊德E：皮亚杰3、耶基斯一多徳森定律表明，学习效率和动机水平之间存在。A：线型关系B：U型关系C：倒U型关系D：平行关系4、最早研究群体动力的心理学家是_。A.阿尔波特B.布鲁纳C.勒温D.艾宾浩斯5、依法

2、寂教的重要意义不包括（）A：依法执教是依法治国的必然要求B：依法执教是依法治教的重要内容C：依法执教是人民教师之必需D：依法执教才能保证人权6、”举一反三”与“触类旁通”体现的是—A：创造性B：学习动机C：学习迁移D：学会学习7、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于_。A.词汇学习B.符号学习A.概念学习B.命题学习8、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的。A：为人师表B：关爱学生C：爱岗敬业D：团结协作9、”足智多谋”、“

3、随机应变”，这是思维的。A：逻辑性B：独立性C：灵活性D：广泛性E：重视个别差异10、下列哪部作品不是安徒生童话—A：《海的女儿》B：《小红帽》C：《丑小鸭》D：《皐帝的新装》11、下列原则中既屈于我国中学教学原则又屈于中学徳育的基本原则的是。A：因材施教原则B：因势利导原则C：直观性原则D：理论联系实际原则12、如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是。A：全同关系B：包含关系C：交叉关系D：矛盾关系13、2011年单项选择：课程成为一个独立领域的标志是的出版。A：博比特的《课程》B

4、：查特斯的《课程编制》C：泰勒的《课程与教学的基本原理》D：施瓦布的《实践：课程的语言》14、根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于—A：凯洛夫B：赞可夫C：布鲁纳D：巴班斯基15、良好的教师集体既是保证学校完成教育任务的()，也是教师充分发挥聪明才智的保证。A.重要条件B.必耍条件C.基础D.保障16、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为_A・自我期待感B.自我归因感C・自我预期感D.自我效能感17、在人际关系屮占主导作用的心理成分是。A：认识成分B：情感成分C：行为成分D：成熟成分E：重视个别差异18、在幼

5、儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了—oA：发挥一日生活的整体功能原则B：重视年龄特点和个体差异原则C：尊重儿童原则D：实践性原则19、我国小学课程的设计要适合小学儿童—的特点。A：朱熹B：孔颖达C：夸美纽斯D：斯宾塞20、小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）A：复制性B：新颖性C：创造性D：具体性21、人力资木理论说明了A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C・政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用22、标准化成就测验是指由专家

6、或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业_A.成就水平的测验B.能力形成的测验C・结构的测验D.智力发展的测验23、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了状态。A：激情B：心境C：表情D：应激E：重视个别差异二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。）1、类比思维被认为是创造性思维中的—A：基本方法B：核心方法C：核心内容D；主要内容E：基木内容2、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。A：刺激情境B：既定疑问C：思维状态D：思维起点3、学习动机是如何分类的4、如果“只有你去比赛，我才去观战”为真判断，则下列

7、为假的一项是。A：你去比赛，我去观战B：你不去比赛，我也不去观战C：你去比赛，我不一定去观战D：你不去比赛，我去观战5、在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是—A：教学过程B：学习过程C：评价过程D：反思过程6、课堂教学最主要、最常用的方式是（）A：课堂导入B：课堂讲授C：课堂提问D：课堂板书7、婴幼儿的情绪发展形成主要依靠。A：感知觉的发展B：语言的发展C：自我意识的发展D：情绪气氛的熏陶8、世界上第一所幼儿园的创立者是（）A：夸美纽斯B：洛克C：福禄贝尔D：卢梭9、现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即_。A.直接记忆B.瞬