人教版小学语文四年级下册第一单元《“走遍千山万水”》“单元导读”课型教案

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1、课题“走遍千山万水”课型单元导读设计人指导教师审批人学习内容人教版小学语文四年级下册第一单元学习目标1、初步感知单元主题“走遍千山万水"，浏览本单元课文和学习园地，粗略感知这组课文;初步阅读感兴趣的文章或片段，激发学习木单元的欲望，调动自主学习的积极性，为精读课文做铺垫。2、通过对比阅读，初步感受围绕单元同一主题不同文体表达的形式。3、引导学生搜集和整理相关资料，加深对祖国山河的了解，为深刻领悟单元主题、深入阅读这一类文章奠定基础。学习重点在阅读单元提示的基础上，用学到的方法学习课文。学习难点学会用课堂上学到阅读的方法阅读课文。导学方法朗读感悟情境体验讨论交流导学准备班班通资源、导学案课

2、前激趣整体导入学习过程1、师生交流课前收集的有关祖国山水的资料。2、课件出示中国地图。师导：这是一幅中国地图，我们的祖国就像一只昂首挺胸的雄鸡屹立在世界的东方，在这960万平方公里的土地上，祖国的千山万水多姿多彩,如诗如画。利用CAI播放一组祖国山水的图片（五岳、黄山、天山、圣洁的雪山、五大淡水湖、杭州西湖……），引导学生在轻柔美妙的乐声中欣赏祖国的大好河山。二、研读导语明确目标1、学生自读单元导语（课本1页），勾画你认为重要的内容。说说从单元导语中知道了什么？交流：（1）我们的祖国江山如画。（2）去欣赏祖国的大好山河，去体会作者对山山水水的热爱，并体会作者是怎样用优美词句表情达意的。2

3、、提炼单元主题，用简短的词概括出来。3、明确：这节课我们要上一节单元导读课。随即出示本课学习目标：（1）浏览本单元课文和学习园地，粗略感知这组课文，感受祖国山河的多姿多彩、如诗如画；初步阅读感兴趣的文章或片段，为学习课文做铺垫。（2）了解学习每篇课文所要做的准备。（3）体会作者是怎样用优美词句表情达意的。三、通读整组初感文意1、点击课文题目。说说本单元有哪儿篇课文，大屏幕出示课题。2、推介初读方法。帮你快速读文一一学习默读课文：乩要做到“三不”:不指读，不动唇，不出声；b・要敏捷地思考课文主要写了什么？读了这篇文章后，你有什么感受？；c・要结合插图感知课文；d.边读文章边想象画面。3、学

4、生根据提示阅读课文。4、整体感知文章后，完成导读卡。阅读小帮手：【单元导读卡】单■主1课题课文主要写了什么？读了这篇文章后你有什么感受？抄写自己喜欢的句子，说一说为什么喜欢它？为了学好这篇文章，我彳该做哪些准备江III如画《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》四、讨论交流预设1:交流读诗后的感受？（《古诗词三首》）（1）有感情地诵读自己喜欢诗句。（2）引出课外描写祖国山水风光的古诗词。（3）交流学习古诗词的方法和经验，为学习《古诗词三首》做准备。（预设：多读古诗；查找关于这首诗的资料，诗人的资料；理解诗的大概意思，查字典，想象画面……）预设2:谈谈读文后的感受，交流自

5、己喜欢的句子。（《桂林山水》）渗透文章的写作顺序。渗透语言表达特点及边读书边想象的读书方法。播放桂林山水的视频资料。预设3：说一说作者的游览过程，明确这是一篇按游览顺序来写的游记。（《记金华的双龙洞》）引导：介绍双龙洞并播放双龙洞实景图片以获取相对直观的印象。预设4：交流文中的优美语句，体会作者用优美词句表情达意的方法，移步换景的写作手法。（《七月的天山》）引导：播放天山风光图片；渗透边读书边想象的读书方法。小结：我们的祖国，山河多姿多彩、如诗如画，看来这单元的内容真是魅力无穷啊！五、课堂小结势待发1、师导：同学们，为了学好这个单元，我们该做些什么准备呢?（1）浏览课文和“语文园地一”。

6、（2）布置本单元综合性学习任务，留心搜集和调查相关的资料。（3）了解本单元的习作要求，引导学生留心观察、学习写作方法，为习作做准备。2、小结：这节课我们了解了本单元的单元专题，略读了这一组课文，初步感受了祖国山河的秀美，相信每一个同学都是心潮澎湃，那就让我们一起走进第一单元吧,相信这一单元的学习将是一次快乐之旅！