六年级上册语文第二单元教案_图文

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1、单元主题祖国在我心中_■单元教材分析围绕着〃祖国在我心中〃这个专题，本组教材共安排了四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。本组教材还围绕专题安排了一次〃祖国在我心中〃的综合

2、性学习。从这个安排,我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。单元教学目1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。3、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。4、激发学生爱国热情，让学生运用演讲稿形式表达自己的爰国之情z学习修改作文。三.单元教学重.难点重占•1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，

3、激发学生热爱祖国的思想感情。2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。3、比较各课写法上的异同，领悟课文爱国情感的表达方法。难点：1、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。2、运用演讲稿的写法，能围绕〃祖国在我心中〃写一篇习作。!1!■教学措施及手段1、本组教学伊始，必须要求学生课前搜集资料,了解文章的时代背2、理解文章内容时，采用以读为主的教学方式，让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作

4、用，感悟人物的爱国情，进而感熾卖。3、课后,结合综合性学习,让学自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散文等，然后在课堂上交流、汇报，谈感受，让学生在活动中得到爰国主义情感的熏陶，深化情感，从而积淀爱国主义情感。五.教学课时安排《詹天佑》2课时《怀念爵》2课时《彩色的翅膀》1课时《中华少年》1课时《口语交际•习作二》3课时《回顾•拓展二》备课组课题六年级2组主备人刘建花备课时间7*彩色的翅膀教学重点教学难点1•理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爰海岛、热爱祖国的情感。2•了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3•有感情地朗

5、读课文。1・了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2•了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爰，对祖国的热爱。教师课刖准备教学时数课件熟读课文，课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。共丄课时教学方法教学过程合作探究—、课前自学：自由度课文，理解词语句子，感知课文大意。_、激趣导入新课：L齐读课题，读了课题，你想知道什么?2•读略读提示，明确学习目标（1）读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?a.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？b.交流读文

6、后的体会）（2）带着这两个问题学习本文。三、抓住要点z引导合作：1•初读课文,整体感知2•同桌分段读课文，注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。3•再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。4•默读课文,想想这篇课文主要与了一件什么事？四、质疑点拨，引导总结：1.自读课文，体会情感快。想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以,把昆虫带往宝石岛。）2•读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着

7、昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爰，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爰。）3.这些感受又是从哪里感受到的呢？找岀让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，与上自己一些感受。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小咼爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美・・・・・・）（1）小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。"紧闭着嘴唇，两眼直发愣。、〃可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。〃(2)两年前,战士们来到荒芜人

8、烟的小岛上,垒出〃海岛田〃撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第_个大西