《香港，璀璨的明珠》教学设计-1

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1、《香港，璀璨的明珠》教学设计武山学校沈晓霞教学目标：一、知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生字词。2、理解课文内容，认识香港。3、指导学生理解“璀璨的明珠”的含义。二、过程与方法：在阅读中了解香港。三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。教学重点、难点认识香港，指导学生理解“璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。课前准备一、预习：1、收集有关香港的资料。2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。二、多媒体课件教学过程：一、歌曲导入欣赏歌曲《东方之珠》，让学生猜猜这首歌曲唱的是我国的哪座城市。课件出示中国地图，找出香港的位置。师：为什么人

2、们把香港喻为“东方之珠”呢？让我们一起来学习课文《香港，璀璨的明珠》。板书课题，理解“璀璨”的意思。二、初读课文，整体感知（一）、用自己喜欢的方式读课文，提出要求：31、把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；2、标出自然段，说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？（二）、认读词语：琳琅满目　　应有尽有　　物美价廉　　一应俱全大饱口福　旅游胜地　　举世闻名　　夜幕降临　　五洲四海　璀璨无比（三）、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。　三、品读课文，深入感悟（一）、师：同学们，你对香港的哪一方面最感兴趣呢

3、？为什么？与同伴交流交流。（指名回答）（二）、根据学生的回答随机学习课文。学习“万国市场”。指名说出本段中心句。为什么说香港是一个“万国市场”（用波浪线画出相关语句。）？理解词语“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”。直观感受香港“万国市场”的繁华场面（多媒体出示图片），然后指导朗读。学习“美食天堂”。读出本段中心句。“美食天堂”里面有什么美食呢？文中哪个词语最能说明它确实是一个美食天堂？（一应俱全）这个词和第二段中哪个词意思相近？视觉感受诱人的美食（多媒体出示美食图片）。指导朗读。学习“海洋公园”。说说本段的中心句。海洋公园里最有趣的是什么？从哪儿可以看出它的有趣？多媒体出

4、示海洋公园图片。指导朗读。学习“灯的海洋”。指名说出本段的中心句。3“灯的海洋”一词说明了香港的灯光怎么样？（多）哪几句话具体写了灯光的多？画出文中的比喻句读一读。多媒体出示香港夜景图片。指导朗读。5、学习第六自然段谈话引出最后一个自然段。这样繁华的城市，这么美的景色，不由得人不由衷地赞美它。（齐读课文最后一个自然段）6、教学总---分---总的写作方法。四、总结升华师：香港曾在1840年鸦片战争后被英国占领了，在经历了100多年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，（出示回归图片）我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪，请带着你的自豪与赞美之情再读读课文

5、。（二）学习了这篇课文，你想对香港这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？五、布置作业六、板书设计璀璨的明珠万国市场美食天堂香港海洋公园灯的海洋总-------分-------总3