《香港，璀璨的明珠》教学设计_1

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1、《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标：　　　1有感情地朗读。　　　2了解内容，知道是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。　　教学重难点：指导朗读　　教学时：1时　　教学用具：图片　　教学过程：　　一、谈话导入：　　　　同学们，1997年我们中国有一特别振奋人心的大事，一人们期盼已久的大事，到底是什么事呢？请看录象《香港回归实况》　　　　香港自古以就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。那么，香港到底是什么样的呢？

2、这节就让我们大家一起认识香港，了解香港。　　　　板书：香港　　　1说说你想了解香港什么？　　　2那这篇又是从哪几个方面介绍香港的呢？　　二、初读　　　　请同学们用自己喜欢的方式读，可以大声读、可以小声读、也可以默读。看看是从哪几个方面介绍香港的？　　　　读后指名回答。板书：　　　　　　　　　　　　　香港，璀璨的明珠　　　万国市场　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美食天堂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　旅游胜地-------海洋公园　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美丽的夜景　　三、学习词语，积累运用　　　　同学们，这篇有很多美

3、丽的词语，让我们一起看看吧！　　　　出示词语：琳琅满目　　应有尽有　　物美价廉　　佳肴　　　　一应俱全　　　　　　　　　大饱口福　　旅游胜地　　举世闻名　　夜幕降临　　五颜六色　　　　　　　　　奔流不息　　五洲四海　　璀璨无比　　　　1读一读　　　　2查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。　　　　　提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候可以用上这个词？　　　　　下面我们学习。　　四、再读　　　　　出示自学提示：　　　1选择你最想要了解的一方面，认真读一读。　　　2划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？　　　3把你喜欢的句子读给同桌听。　　　　　读后指名回答：

4、你喜欢哪一句，为什么喜欢？能再为我们读一遍吗？　　五、解析　　　1刚才，同学们通过读，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？　　　　　好，准备一分钟！　　　　　出示图片让学生讲解。　　　2逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！好吃的同学请举手！你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜？（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点）　　　　　老师现在为你们准备了好多好吃的……图片。（出示）　　　　　这些好吃的想不想吃啊？其实这些美味佳肴香港都有啊！好，就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！　　　3读得

5、真棒！我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！（录象资料）　　　　　这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？　　　　　指导朗读：出示段落（香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。）　　　　（1）造句　　　　（2）找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，从不同方面把内容写具体，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述，那么我们就写一写身边的事吧！（我们的教室真干净！）先想想

6、，与同桌说一说，指名说，动笔写。　　　4美丽的夜景　　　　（1）香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着顾老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。　　　　（2）配乐朗读　　　　　　（音乐起，老师范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读一读，说一说。　　　　　　　灯的海洋------灯多　　　　　　　这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起读一读吧！　　　　　　　引读：……成了……　　　　　　　　　　……像……　　　　　　　　　　……如同……　　　香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得

7、香港像什么？　　　　　指名回答。板书：香港，璀璨的明珠　　　　　让我们怀着赞美之情一起赞美香港吧！　　　　　读最后一段。　　六、总结　　　　香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的！　　七、今天，顾老师还带了一首歌，想要用歌声再赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节！（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。）