《答谢中书书》导学案张昕

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1、《答谢中书书》导学案答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。导学案之——考纲考点教学目标: 1．积累重要文言实词、虚词。2通在诵读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情。3.了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。4.感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。二、教学重难点重点：了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。难点：

2、诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情。课时安排：1课时导学案——课前热身给下列生字注音：颓()鳞()　与()　导学案之——精彩课堂一、导入孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既

3、像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。二、解题《答谢中书书》两个“书”字连一起，这题目是什么意思？明确：最后一个“书”是指书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾做中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。三、介绍作者及写作背景作者：陶弘景，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人，南朝梁时人。南北朝时期的思想家、医学家和文字家。有《陶隐居集》。本文选自

4、《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。他曾经担任宣都王王的侍读，因看透了浑浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。4作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。四、初读课文，整体感知1.易错字音：颓（tuí）歇（xiē）鳞（lí

5、n）与（yù）2.识文断句：a.四字句两两停顿b.实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。五．疏通文意，掌握重点字词：1.考纲书下注释：（1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉：交相辉映。（2）四时俱备：四季。（3）晓雾将歇：消散。（4）夕日欲颓：太阳快要落山了。颓：坠落。（5）沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞：潜游在水中的鱼。（6）欲界之仙都：人间天堂。欲界：佛教把世界分成欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都

6、：神仙生活于其中的美好世界。（7）康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。（8）与其奇者：参与，这里指欣赏。2.补充注释：【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。跃，跳跃，这里指跳出水面。【复】再。3.参考译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这

7、里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。六、重点探析1.这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？美。这个字点明了文章的中心。2.这个字所在的这句话在全文起什么作用？“山川之美，古来共谈”统领全文。3.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。4.全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？四季，晨昏。5.写了哪些景物？有山、水、石壁、雾、猿鸟、夕阳、鱼、树木。6.“高峰入云”写出山的什么

8、特点?“清流见底”4又写出了江水的什么特点?由此概括出江南山林的特点。（1）“高峰入云”写出了山的高大，气势磅礴。（2）“清流见底”写山间水的清澈。（3）江南山林具有秀丽、奇绝的特点。7.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”一句采用怎样的修辞方法，从什么角度描写出怎样的景象？答：对偶。从听觉和视觉的角度描写了山林的一日之美。8.试分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”四句中加点词语的