学生爱打架的原因与对策

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1、学生打架的案例分析开学以来，我班学生三蒂五次打架，有些学生今天刚打完，被老师教育，明天又和别的同学打起来，屡教无效。其中最严重的是一位叫利明的同学，他竟然纠集其他班的同学去打另外一个班的同学。这是一个很调皮的学生，平时缺交作业，上课喜欢说话，连值日都逃跑,是同学眼中的“逃跑大王”。他非但不听父母规劝，对父母的管教也很反感。有一次，他又纠集一些同学去打别的班的一个同学，我打电话让他妈妈来我的办公室，他妈妈批评了几句，他就大发脾气，当着很多老师的面，对他的妈妈大声吼骂，更要命的是还当着老师的面打了他妈妈一巴掌，我吓

2、坏了，没想到性质如此恶劣，这样的孩子眼里没有父母，更谈不上尊重老师了。我问他为什么要打架，为什么要打那个同学，我说你和他有很大的仇恨吗？他说没有，只是觉得那个同学很“拽”，只是为了帮朋友出一口气。因为被打的那个同学之前打了利明的一个好朋友。看看，就是觉得人家“拽”，就是为了朋友、为了所谓的江湖义气大动干戈，这和社会上的小混混有什么区别。现在不好的社会风气都漫延到我们干净的校园中來，暴力也成为校园里的阴影。事后我思考现在的校园里为什么会频频出现暴力事件？学生老是喜欢攻击对方，一遇到矛盾就用暴力来解决，甚至出现学生

3、杀死学生，学生杀死老师的现象！根据黄学勇教授的分析，我们可以从如下儿个方面找原因：第一，惟我独尊的价值取向误导了学生的正常校园生活。如今,基本上所有的学生都是独生子女，这样一种家庭结构模式，使孩子集万千宠爱于一身，孩子是绝对的国王。他们是在单纯的人际关系中长大的，基本上只有一种，那就是与长辈的关系。所以他们只能是把“与长辈关系”的人际关系模式搬到学校来对付同学。孩子与长辈打交道是可以撒娇的，自我中心，你必须让着，得让我高兴。多数家长也确实是这样迁就孩子。孩子把种人际关系模式迁移到学校，立刻就会碰到钉子。因为对方

4、不是家长，而是同龄人，他还能等着迁就你吗？根据我的调查，利明在家里就是小皇帝，爸妈都特别疼爱他，什么事都让着他，那么在学校里小皇帝碰上了小皇帝，一国难容二主，就容易打起来。这是家庭教育的问题，作为对孩子有着重要的影响力的家长有着不可推卸的责任。第二，教育某些惩戒功能的丧失助长了校园暴力的发生。当教育民主被吹捧到一个不切实际的高度之后，很多学校再也不敢轻易地处分一个学生，因此学生就容易做一些放纵的行为。失去了必要惩戒功能后的校园，一些原先收敛的恶行都敢于公开表现出来，这些个性中的丑陋慢慢地自发形成一个个带有江湖色

5、彩的小集团。他们把江湖的那种所谓的义气搬到校园中来，喜欢称兄道弟，往往同伴中的一个人被打了或被别人骂了或者看某个同学不顺眼了或同时喜欢上一个女孩子，其他的人就会为了哥们义气去教训别人。很明显，案例中的利明岀手打人的一个直接原因就是纯粹为了帮他被打的哥们“报仇雪恨”，不打不快，哥们的脸面一定要维护，不管三七二十一，打了再说！这就是利明打架的一个很重耍的心理特点。第三，教师权威受到挑战。教师失去了应该获得的尊重和感恩，这是教育的一个弊端。在相当多的家长和学生的心目中，教师只是教书而已。在他们的眼中，教师就应该、就必

6、须怕家长，怕学生。因为家长或者学生一不满意，就可以把你这个老师告上教育部门，让你没有好日子过。现在，在我们学生的口中，经常可以听到恐吓老师的话,比如“你敢对我怎么怎么样，我就去告你”，满是轻蔑的口气，在他们的眼中，老师不是给他传授知识的，倒像是一个下人一样。在这种情况下，大多数学生的眼里可能都认为老师解决不了他们的问题，要解决好纠纷，依靠的只能是自己和自己所归属的小团体力量。所以打群架就自然而然地出现了。其实在让利明母亲来学校之前，我已经对其进行过很多次教育了，但是他态度都很恶劣，让我不要多管闲事，没办法，我才

7、求救于他的父母。第四，暴力游戏与灰色文学和港台影视对纯洁的校园环境的冲击力很大。网络的流行和普及，让每个学生都有机会去接触网络这把双刃剑，就连小学生也不例外，他们沉迷于网络的暴力游戏，网络游戏的打打杀杀，使他们对邪恶产生了认同和膜拜，不仅如此，他们还把这种暴力搬到现实中来，一旦和同学发生小矛盾，就用暴力来解决，发泄心中的不快。另外就是灰色文学和港台影视的影响。打打杀杀的暴力片充斥着电视荧屏，学生长期在这种视觉的冲击之下，其是非分辨能力潜移默化地受到了影响，所以他们喜欢模仿电视，电影中的人物來显示自己有个性，有派

8、头，这样他们就形成自己的小团体，小势力。利明告诉我，“穿越火线”和“地下城与勇士”是他最喜欢的网络游戏，在里面，他能感受到打人杀人的快感，随心所欲。可见，他很有可能把这些虚拟世界的暴力快感带到现实中来。从以上几点因素来看，要教育好利明这类学生并不容易，但是我觉得还是可以从如下几个方面去努力：首先，尊重每一位学生，多给后进生一些鼓励，尽量把他们的注意力吸引到学习中来。大家都知道，爱打架的