四年级语文第七单元教案_图文

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1、第七元教学目标单元主题成长的故事总课时9单元教材分析本单元教材安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》;两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》;《语文园地七》是综合训练。《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实Z后，立志为振兴屮华而读书的故事，表现了周恩來的博大胸襟和远大志向。《那片绿油油的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。《乌塔》讲的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。《尺有所短，寸有所长》则以

2、书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。学习本组课程，要注意培养学生独立自主的生活能力，正确认识、评价自我的认知观念，教育学生热爱祖国、热爱人民、尊重他人、懂得感谢，提高阅读能力和写作水平。单元目标知识与能力目标1、认识本组生字，会写要求写的字和词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习修改作文的方法，培养学牛认真修改的习惯，懂得学作文应先学人。4、学习书信的格式和写法。过程与方法目标5、抓住重点词、句、段，深入体会文屮人物的思想感情。6、能对

3、课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。情感态度与价值观目标7、明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。8、通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。单元重点1.在阅读中抓住重点词、句，理解、体会人物的思想感情。2.学习修改作文的具体方法。3•围绕成长的故事，开展综合性实践活动。单1、对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。元2、学习书信的正确格式及写法。难3、体会“尺有所短，寸有所长“的道理。点4、围绕成长的故事，开展

4、综合性实践活动。教法先讲讲自己在成长过程中的一些有趣的事，有教育意义的事等，了解名人与成长历程，然后回到课堂，逐课学习。按“口语交际一-社会实践一・-课堂教学学-—单元总结”的思路组织学习。法课25、《为屮华2崛起而读书》2课时时26、《那片绿绿的爬山虎》2课时安27、《乌塔》1课时排28、《尺有所短寸有所长》1课时《语文园地七》3课时授课内容：第25课为中华崛起而读书教学目标知识与能力1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、燿武扬威、巡警、吵嚷

5、、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2、通过反复朗读，知道周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。过程与方法3、有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。深入体会文屮人物的思想感情。情感态度价值观了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。教学重点在阅读中体会人物的思想感情。教学难点了解当吋的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因教学方法读中思考合作学习教学准备课件flash教案审阅人（组长）签名课时安排2课时授课时间课时目标教学教师活动学

6、生活动设计意图备注一、创设情境，激情导入1、播放近代帝国主义者欺凌中国人的画面片段，教师结合画面用低沉、愤懑的语言导入：在近代中国，我们国家经济、政治、文化都落后于西方国家，因此处处挨打受欺：割地赔款、主权沦丧、中国人被看作是“东亚病夫””面对这样的社会现实，少年周恩来立下了远大的志向，那就是一一“为中华之崛起而读书”2、（出示周总理的照片）他，就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人一一周恩来总理。周总理从小志气高，在12岁时，就立下了“为学牛思考导入部分，目的在于激发学生对主人公产生敬仰Z情，通过交流资

7、料，拉近了学牛与文本故事和文本人物的距离，为接下来进行平等有过中华之崛起而读书”的志向。（板书课题：为中华之崛起而读书齐读）效的阅读对话作好了必程3、看老师写课题一一“崛起”的“崛”，是个生字，左边是个山字旁，右边是个“屈”字。来，齐读课题。生：（齐）为中华之崛起而读书。师：崛起，就是兴起，之，是"的”。意思就要的铺垫。是为中华的兴起而读书。让我们再来读一读课有感情地朗题。生：（齐读）读对话部分，这是他一生信守的诺言，读一一为中华之崛起并分角色合而读书这也是他终生奋斗的目标，请大家再读——为中华之崛起

8、而读书4、质疑课题：读了课题，你有什么疑问吗？（为什么会立下这样的志向？）作读。师：大家的疑问都是同一个问题，周恩来为什回顾全文，畅么立下“为中华Z崛起而读书”的志向呢？带谈感受。（一）着这个问题，打开书的121页，自己读吧，不有感情地朗要齐读。按照自己的速度读，自己读自己的。自读课文。要求读课文。（二）二、初读课文整体感知读准字音，读通谈谈学文后1、自读课文。要求读准字音，读通句子，把不理解的词语画出來。2、试读以下词语。3、课文讲述了周恩来的（）件事