课时作业(二十七) 第二十章 第3节

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1、圆学子梦想铸金字品牌温馨提示:此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时作业(二十七)电磁铁 电磁继电器(30分钟 40分)一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)1.(2012·温州中考)下列设备或电器中,其主要工作原理与电磁铁无关的是(  )2.(2012·宁夏中考)某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性。为了让铁钉吸引大头针的数目增多,以下措施中可行的是(  )A.将滑片向左端滑动B.将滑片向右端滑动C.减少铁钉上所绕线圈的匝数D.

2、去掉一节干电池3.(2012·菏泽中考)电磁继电器广泛用于各种自动控制电路中,如图所示是温度自动报警器的原理图,下列说法中错误的是(  )-8-圆学子梦想铸金字品牌A.温度计可以用酒精温度计B.温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C.电磁继电器应用了电流的磁效应D.电磁继电器是一种电路开关,它可以用一个电路控制另一个电路4.(2012·沈阳中考)如图所示电路,开关S闭合后,下列说法正确的是(  )A.小磁针静止时,A端为N极B.小磁针静止时,B端为N极C.电磁铁左端为N极D.向左移动滑片P,电磁铁磁性减弱二、填空题(本大

3、题共3小题,每空1分,共6分)5.如图是一种单元防盗门门锁的原理图。其工作过程是:当有人在楼下按门铃叫门时,楼上的人闭合开关,门锁上的电磁铁通电    衔铁,衔铁脱离门扣,这时来人拉开门,进入楼内。在关门时,开关是断开的,衔铁在    作用下,合入门扣。-8-圆学子梦想铸金字品牌6.(2012·吉林中考)如图所示,电磁铁附近的小磁针处于静止状态,则电磁铁的A端是    极,当滑动变阻器的滑片向b端滑动时,电磁铁的磁性将    。7.(2012·黔东南中考)如图所示是一种水位自动报警器原理图,水位没有到达金属块A时,   

4、 灯亮,水位到达金属块A时,    灯亮。三、作图题(5分)8.请你用笔画线代替导线将图中的电路连接完整,并标出通电螺线管的N极。要求:闭合开关后,向左移动滑动变阻器的滑片,通电螺线管的磁性增强。四、实验探究题(本大题共2小题,共17分)9.(8分)(2012·赤峰中考)如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,通过观察指针B的偏转角度的大小来判断电磁铁的磁性强弱。-8-圆学子梦想铸金字品牌(1)指针下方的物体A应是    (选填“铁”“铝”或“塑料”)材料制成的。(2)当开关闭合后,电磁铁的右端为    极。(

5、3)当导线a由接线柱1改为与接线柱2相连时,闭合开关后,可发现指针B偏转角度将会    (选填“变大”或“变小”)。10.(9分)如图所示是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。(1)要增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑片应向    (选填“左”或“右”)移动。(2)该组同学所做实验的记录如表所示:通电螺线管中有无铁芯无铁芯有铁芯线圈匝数50匝50匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针的最多数目/枚000358同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针

6、,-8-圆学子梦想铸金字品牌那么通电螺线管到底有没有磁性呢?他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是 _ ___________________________________________________。(写出一种即可)(3)在与同学们交流讨论时,另一组的同学提出一个新问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关?”现有大小不同的两根铁芯,请根据你的猜想并利用本题电路,写出你验证猜想的简要操作方案: _______________________

7、________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________。答案解析1.【解析】选B。本题考查电磁铁的原理。分析各装置的工作原理可知,电铃、电磁选矿机、电磁起重机都是利用电磁铁的原理来进行工作的,而电熨斗则是利用电流的热效应的原理工作的,故选B。2.【解析】选B。本题

8、考查滑动变阻器对电路中电流的影响、电流大小对电磁铁磁性强弱的影响。将滑片向左端滑动,滑动变阻器接入电阻变大,由欧姆定律可知电路中电流将减小,则螺线管的磁性减弱,故-8-圆学子梦想铸金字品牌吸引大头针的数目将减少,A错;当滑片向右移动时,滑动变阻器接入电阻减小,由欧姆定律可知电路中电流将增大,则螺线管的磁性增加,故吸引

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