17十年后的礼物

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1、皂市小学集体备课教案年级五年级科目语文课题17十年后的礼物共2课时主备人胡树中学习目标１、能在阅读的过程中自主识字若干个；读准词语“双颊、呜咽”，理解词语“呜咽”。２、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。３、能在老师的指导下简要复述课文；了解破折号在句子中的作用。４、能有感情地朗读课文，知道音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给达格妮送去了最珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感重点1、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。教具课件难点能在老师的指导下简要复述课文；了解破折号在句子中的作用。教学设计：第一课时一、激发情感，导入新课　授课教师修改或补充1．

2、同学们，你们相信物能传情吗？一首美妙的歌曲，如果用心倾听，音乐散发出的魅力定会使我们深深陶醉；一篇感人的文章，如果用心品读，文字传递出的情感必会使我们深深感动；一份奇特的礼物，如果用心品味，里面传达出的情意又会产生什么效果呢？今天就让我们一起走入《十年后的礼物》，去感受一份在十年后送出的礼物所产生的奇特效果吧。（板书课题。）　　2．质疑：自由朗读课题，交流：读完课题后，你想到了什么？　　　【学生质疑：（1）十年后的礼物是什么？（2）谁送的礼物，送给谁？（3）为什么要送礼物？（4）为什么要在十年后送出？】　二、初读感悟，理解字词　　1．自由读短文，划出不理解的词语和喜欢的词语，把喜欢的段

3、落或句子多读几遍。　　2．四人小组交流自己对文章中词语的理解及自己喜欢的句段。　　3．检查词语的认读及理解应用：　　　白桦咆哮曙光双颊　　　喧哗陶醉沉浸诺言　　（1）检查词语的认读。　　（2）检查词语的理解及应用，要求划去不恰当的字：（出示小黑板或课件）　　●兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。　　●老虎、狮子一类的动物叫声常用咆（哮啸）来形容。　　●清晨的阳光我们称之为（署曙）光。　　●脸的两侧称为双（浃颊）。　　●美妙的音乐使我深深地（陶淘）醉了。　三、带着疑问，整体感知　　1．默读课

4、文，看看你能回答出刚才提出的哪些问题？　　2．交流解决质疑的问题。（板书：八岁、十八岁、达格尼、格里格），　　借助板书连贯简洁地说说课文的主要内容。　　3．交流自己课前收集到的有关爱德华•格里格的简介。　　4．同桌合作读课文，师引导学生依据事情的发展顺序划分文章结构。　　【第一部分（1～3段）写十八岁的达格妮在一个音乐会上，听到挪威音乐大师爱德华•格里格写的《献给守林人的女儿达格妮》这个节目，使她想起十年前的事。　　第二部分（4～5段）写达格妮想起了十年前的一次相遇。　　第三部分(6～8段)写音乐会结束后，达格妮深受感动，并对生活充满了热爱。】　四、作业：　　1

5、．写生字。　　2．熟读课文。　　第二课时　　　　　一、创设情境，设疑导入　　同学们，老师今天给你们带来了一份礼物（出示礼物盒），这份礼物是什么呢？（……）先不告诉你们。这份礼物什么时间送给你们呢？（……）暂且保密。谁能得到老师送出的礼物呢？得看你们对文章的理解了。现在就让我们继续学习《十年后的礼物》。　二、深入学习，理解感悟（一）复习：　谁能说说课文主要讲了一件什么事？（生复述师板书）　过渡：下面，就让我们先跟随作者来到十年前，看看挪威音乐大师爱德华•葛利格，是如何与一个普普通通的守林人的女儿偶然相遇的。（二）学习课文第二部分：十年前的偶遇。　　1．指读，其他同学认真听，找

6、出文中形容这两个人物特点的词。（小女孩：8岁城里人：异常和气）　　2．这个城里人和达格妮相遇时已经六十多岁了，谁能结合这段文字内容，来说说你眼前出现了一幅什么样的画面？你从中感受到什么？（想象温馨的相遇画面，感知爱德华•格里格的平易近人。）　　3．其实，他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日，她早早地就来到林子里，希望能像童话中的故事一样，在树根底下或蘑菇底下找到送给她的生日礼物。在林间小道上，她遇见了这个异常和气的城里人，城里人答应送给她一件很好的礼物，但——　【出示课件：不是现在，大约十年以后。】　　4．一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。”你相信吗？为什

7、么？那达格妮呢？　【出示课件：“当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。”】　　同学们，你们能想象一下达格妮期待这件礼物时的情景吗？　【出示课件：当邮递员送信来的时候，达格妮的心不由自主地跳快了，她期待着……　　当达格妮又一次在森林中采野果的时候，她不时地四处张望，她期待着……】　　小结过渡：一次又一次期待的心情慢慢地被失望代替了，终于，她仿佛明白过来【出示课件：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在