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时间:2019-09-24
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1、皂市小学集体备课教案年级五年级科目语文课题17十年后的礼物共2课时主备人胡树中学习目标1、能在阅读的过程中自主识字若干个;读准词语“双颊、呜咽”,理解词语“呜咽”。2、找出描写达格妮心情的语句,重点感受达格妮内心的激动。3、能在老师的指导下简要复述课文;了解破折号在句子中的作用。4、能有感情地朗读课文,知道音乐家以奇妙的方式,信守了十年前的诺言,给达格妮送去了最珍贵的礼物,体会人与人之间的真挚情感重点1、找出描写达格妮心情的语句,重点感受达格妮内心的激动。教具课件难点能在老师的指导下简要复述课文;了解破折号在句子中的作用。教学设计:第一课时一、激发情感,导入新课 授课教师修改或补充1.
2、同学们,你们相信物能传情吗?一首美妙的歌曲,如果用心倾听,音乐散发出的魅力定会使我们深深陶醉;一篇感人的文章,如果用心品读,文字传递出的情感必会使我们深深感动;一份奇特的礼物,如果用心品味,里面传达出的情意又会产生什么效果呢?今天就让我们一起走入《十年后的礼物》,去感受一份在十年后送出的礼物所产生的奇特效果吧。(板书课题。) 2.质疑:自由朗读课题,交流:读完课题后,你想到了什么? 【学生质疑:(1)十年后的礼物是什么?(2)谁送的礼物,送给谁?(3)为什么要送礼物?(4)为什么要在十年后送出?】 二、初读感悟,理解字词 1.自由读短文,划出不理解的词语和喜欢的词语,把喜欢的段
3、落或句子多读几遍。 2.四人小组交流自己对文章中词语的理解及自己喜欢的句段。 3.检查词语的认读及理解应用: 白桦咆哮曙光双颊 喧哗陶醉沉浸诺言 (1)检查词语的认读。 (2)检查词语的理解及应用,要求划去不恰当的字:(出示小黑板或课件) ●兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白(桦哗)为裙,还穿着绣花鞋。风吹过林海,树叶间发出阵阵声响,这声音与闹市的喧(桦哗)是截然不同的。 ●老虎、狮子一类的动物叫声常用咆(哮啸)来形容。 ●清晨的阳光我们称之为(署曙)光。 ●脸的两侧称为双(浃颊)。 ●美妙的音乐使我深深地(陶淘)醉了。 三、带着疑问,整体感知 1.默读课
4、文,看看你能回答出刚才提出的哪些问题? 2.交流解决质疑的问题。(板书:八岁、十八岁、达格尼、格里格), 借助板书连贯简洁地说说课文的主要内容。 3.交流自己课前收集到的有关爱德华•格里格的简介。 4.同桌合作读课文,师引导学生依据事情的发展顺序划分文章结构。 【第一部分(1~3段)写十八岁的达格妮在一个音乐会上,听到挪威音乐大师爱德华•格里格写的《献给守林人的女儿达格妮》这个节目,使她想起十年前的事。 第二部分(4~5段)写达格妮想起了十年前的一次相遇。 第三部分(6~8段)写音乐会结束后,达格妮深受感动,并对生活充满了热爱。】 四、作业: 1
5、.写生字。 2.熟读课文。 第二课时 一、创设情境,设疑导入 同学们,老师今天给你们带来了一份礼物(出示礼物盒),这份礼物是什么呢?(……)先不告诉你们。这份礼物什么时间送给你们呢?(……)暂且保密。谁能得到老师送出的礼物呢?得看你们对文章的理解了。现在就让我们继续学习《十年后的礼物》。 二、深入学习,理解感悟(一)复习: 谁能说说课文主要讲了一件什么事?(生复述师板书) 过渡:下面,就让我们先跟随作者来到十年前,看看挪威音乐大师爱德华•葛利格,是如何与一个普普通通的守林人的女儿偶然相遇的。(二)学习课文第二部分:十年前的偶遇。 1.指读,其他同学认真听,找
6、出文中形容这两个人物特点的词。(小女孩:8岁城里人:异常和气) 2.这个城里人和达格妮相遇时已经六十多岁了,谁能结合这段文字内容,来说说你眼前出现了一幅什么样的画面?你从中感受到什么?(想象温馨的相遇画面,感知爱德华•格里格的平易近人。) 3.其实,他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日,她早早地就来到林子里,希望能像童话中的故事一样,在树根底下或蘑菇底下找到送给她的生日礼物。在林间小道上,她遇见了这个异常和气的城里人,城里人答应送给她一件很好的礼物,但—— 【出示课件:不是现在,大约十年以后。】 4.一个偶遇的人对你说:“十年以后,我送你一件礼物。”你相信吗?为什
7、么?那达格妮呢? 【出示课件:“当她渐渐成长的时候,有时会微笑着想起这次相遇,期待着那件礼物。”】 同学们,你们能想象一下达格妮期待这件礼物时的情景吗? 【出示课件:当邮递员送信来的时候,达格妮的心不由自主地跳快了,她期待着…… 当达格妮又一次在森林中采野果的时候,她不时地四处张望,她期待着……】 小结过渡:一次又一次期待的心情慢慢地被失望代替了,终于,她仿佛明白过来【出示课件:“那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物,在
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