恐龙微课教学设计

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1、《恐龙》微课教学设计设计教师：榆次区花园路小学郑晓娟一、教学目标1.学习课文第二部分，了解恐龙的种类和形态。2.抓关键词，领会举例子，作比较，打比方，列数据这几种说明方法的作用。二、学习任务学习概括恐龙的种类和形态，领会文章的说明方法及作用。三、教学重难点学会概括恐龙的种类和形态，领会文章的说明方法及作用。四、教学准备教学课件五、教学流程（一）激情导入今天我们学习20课恐龙，看文中介绍了哪些恐龙的种类和形态？（出示恐龙图片）大约两亿年前，他们大摇大摆是地球的主人，6500万年前，他们神秘的消失，没留下一个子

2、孙他们就恐龙。让我们搭乘时光列车，一起走进恐龙的世界。（二）了解恐龙的种类和形态，渗透说明方法。1、大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里，山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。“两亿年以前”说明年代久远。“大片大片的沼泽”“茂密的深林”，说明当时的生态环境很好，很适合恐龙生活。“到处漫游”，“遍及”说明恐龙的活动范围广，数量众多，这两句话与下文描写当时地上走的，天上飞的，水中游的都是恐龙做铺垫。2、课文向我们介绍了雷龙，梁龙，剑龙，三角龙，霸王龙及其亲戚鱼龙和翼龙。他们

3、的种类很多，形态更是千奇百怪。（关键句1）雷龙是个庞然大物。它他的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。这句话具体说明雷龙是个庞然大物。大象的重量一般是4到6吨，比六头大象还要重，运用作比较的说明方法，说明雷龙的体重可达30吨重，是个庞然大物。说明方法渗透1：做比较是说明文字中将两种类别相同或不同的实物，现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法。使用这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。句子中的“雷鸣一般”，运用打比方的说明方法，形象地说

4、明雷龙走动时发出的声音很大，进一步反应出雷龙是个庞然大物。说明方法渗透2：打比方是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性说明方法叫做打比方。使用打比方这种说明方法，能使说明对象更生动形象，增强文章的趣味性。（关键句2）梁龙的身体很长，从头到尾有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。作者列数字和打比方的说明方法来说明它的特点。说明方法渗透32：列数字也叫列数据，是说明文中从数量上说明事物特征或事例的说明方法。使用列数字这种说明方法能使说明的事物更准确和更精确，

5、更加具有说服力。句子中“二十多米”准确的说明了梁龙的身体很长，把走起路来的梁龙比作一架移动的吊桥，更加生动形象的说明了梁龙身体长的特点。（关键句3）剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。作者用列数字和打比方的说明方法来介绍剑龙的形态特点，因其背上插着剑板，尾巴上有利剑一样的尾刺，因此得名“剑龙”。（关键句4）三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长，这样的脸型，让任何动物都望而生畏。通过列举具体数字介绍了三角龙的主要形态特点，三角龙脸上有三只大

6、角，确实让人望而生畏。破折号起补充说明的作用。（关键句5）霸王龙是非常凶猛的肉食恐龙，它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。运用打比方的说明方法，介绍霸王龙的外形特点和所吃的食物，因为他的牙齿像锋利无比的匕首，专门食肉。（关键句6）鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。虽然也称龙，但于恐龙不同，不是同一种属它们只是亲戚关系，鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。这句话运用打比方的方法突出翼龙的雄姿。3、教学总结课文运用打比方，作比较，列数字，举例子

7、的说明方法，让我们对雷龙，梁龙，剑龙，三角龙，霸王龙，鱼龙和翼龙的形态特点有初步的了解。（三）扩展延伸恐龙的种类还有很多，（出示课件图片）如慈母龙，角龙，戟龙，禄丰龙，青岛龙，异齿龙。难怪课文的第二段开头第一句话说“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪”，同学们关于恐龙的更多知识，大家可以通过查资料去了解更多。让我们坚持学习，一起去探索，发现更多的秘密。