【教学设计】《恐龙》

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1、《恐龙》◆教材分析《恐龙》是一篇知识性短文，课文运用了打比方、作比较、列数字等常用的说明事物的方法，介绍了恐龙的种类、形态、习性，流露出作者对恐龙这种史前动物的喜爱之情，使学生读来兴趣倍增。全文共六个自然段。第一自然段交代恐龙生活的年代、生活环境的优越及活动范围之广、数量之多。第二至五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。先生动形象地介绍了雷龙、梁龙、剑龙、三角龙的外形特点。再讲恐龙的亲戚鱼龙和翼龙，最后介绍恐龙是如何繁衍后代的。第六自然段讲恐龙后来消失了，但什么原因至今还是个谜。全文线索思路清晰，语言准确生动，说明方法多样，是学生学习说明事物的方法的范例。◆教学目标【

2、知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、初步感知打比方、作比较、列数字的说明方法，体会运用说明方法的好处；3、通过对“大多”、“专门”等词语的推敲，初步感受说明文语言的准确性。【过程与方法目标】1、在理解课文内容的基础上，了解恐龙的主要种类、形态及生活习性；2、激发对恐龙的探究学习的兴趣。【情感态度价值观目标】乐于拓宽知识面，对科学知识的积累感兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】了解恐龙的主要种类，形态及生活习性。【教学难点】对打比方、作比较、列数字说明方法的初步了解和掌握，体会运用说明方法的好处。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、出

3、示图片，你们认识这是些是什么动物吗？（恐龙）今天我们就来学习和恐龙有关的一篇课文。 （板书题目：恐龙）2、学生齐读课题。3、出示教学目标二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。沼泽覆盖庞然大物梁龙亲戚锋利亿万漫游吊桥利剑轻型望而生畏凶猛牙齿匕首谜团展翅高飞千奇百怪茂密（2）理解词语庞然大物：外表上庞大的东西。漫游：文中指恐龙随意走动。望而生畏：看见了就害怕。3、听读课文观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：1、（出示课文插图）默读课文，说

4、一说课文主要介绍了恐龙的哪些特点？ （这是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。）2、读读课文，说一说雷龙、梁龙、剑龙、三角龙的特点是什么？（雷龙的外形特点是庞然大物，梁龙的外形特点是身体很长，剑龙的外形特点是背上插剑板，尾巴上有尾刺（全身带刺），三角龙的外形特点是脸上有三只大角（长相凶恶）。）  3、这篇课文运用了什么说明方法，按什么顺序写的）（这篇课文运用了打比方、作比较、列数字的说明方法，按照恐龙的生活年代、恐龙的种类、恐龙的亲戚、恐龙的食物、恐龙的繁殖和恐龙的消失这个顺序来写的。）4、《恐龙》一课介绍了梁龙、雷龙、剑龙、三角龙、霸王龙和恐龙的亲戚：鱼龙和

5、翼龙。读读课文，划出相关的句子。①鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；②翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。③梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像一架移动的吊桥。④三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。⑤剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。⑥雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，每踏一步发出一声轰鸣，好似雷鸣一般。⑦霸王龙是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。5、课文结构梳理。第一部分（

6、第1自然段）交代恐龙生活的年代、生活环境的优越及活动范围之广、数量之多。第二部分（第2~5自然段）介绍了恐龙及其近亲的种类、特点和生活习性。第三部分（第6自然段）讲恐龙后来消失了，但其消失的原因至今还是一个谜。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）学习第一部分1、（出示句子）大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。（1）读一读“两亿年”“大片大片”“密密”“到处漫游”“遍及事个世界”你能体会到什么？“两亿年”恐龙生活年代的久远。“大片大片”“密密”恐龙的生活条件的优越。“到处漫游”活动范围广大。“遍及

7、事个世界”数量非常多。（2）这一段写了什么内容？（交代了恐龙生活的年代和恐龙生活的环境）2、指导学生有感情地朗读。（二）学习第二部分1、出示：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。（这句话是本段的中心句，下文主要分别从这两方面来叙述）2、出示：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。（这句话是本段的中心句，下面分别介绍了鱼龙和翼龙。）3、阅读第二部分，说一说主要介绍了哪些恐龙，各有什么特点？雷龙：庞然大物梁龙：长剑龙：剑板三角龙：望而生畏鱼龙：水中游翼龙：天上飞霸王龙：非常凶猛4、出示句子，说说分别用了什么说明方法①鱼龙很像今天的海豚