平行线的判定(1) (2)

平行线的判定(1) (2)

ID:42878167

大小:245.50 KB

页数:5页

时间:2019-09-23

平行线的判定(1) (2)_第1页
平行线的判定(1) (2)_第2页
平行线的判定(1) (2)_第3页
平行线的判定(1) (2)_第4页
平行线的判定(1) (2)_第5页
资源描述:

《平行线的判定(1) (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教学设计课题:浙教版八年级上1.2平行线的判定(1)一、教材分析1.教材的地位与作用平行线的判定(1)这节课是浙教版八年级上册第一章平行线第2节的第1课时内容,它是继“同位角、内错角、同象同角”即三线八角内容之后学习的又一个重要知识,它是继续学习平行线的其它判定的奠基知识,更是今后学习与平行线有关的几何知识的基础。因此这节内容在七~九年级这一学段的数学知识中具有很重要的地位。通过这一节内容的学习可以培养学生动手操作,主动探究及合作交流的能力。通过结合展示知识的发生发展过程,鼓励学生思考、归纳总结,从而培养学生良好的学习习惯和思维品质。2.教材的重点、难点同位角相等两直线平行是这节课

2、的教学重点,由于例1的说理过程要求有条理地表示,为本节的教学难点。二、教学目标1、从“用三角尺和直尺画平行线的活动过程中发现”同位角相等,两直线平行2、掌握平行线的判定方法“同位角相等,两直线平行”3、会用“同位角相等,两直线平行”判定两直线平行,会简单的推理和表述三、教学过程(一)新课的引入播放一段皮划艇比赛的视频。请同学边欣赏边在视频中找到三个问题的答案。问1:这是一项什么体育运动?(生答皮划艇静水项目,师解释皮划艇有皮艇与划艇之分)问2:你观察到每只皮艇的航线有怎样的位置关系?(生答平行,师解释这是由皮划艇的比赛规则决定的,每个航道只有9米,要求运动员必须在航道中间航行5,稍

3、一偏离,当相邻两只皮划艇之间的距离小到5米时,更靠近航线边缘的那只皮华艇就会被取消比赛的资格,所以你想顺利地进行完比赛,就必须保证自己的航向是不变的,因此你的航线与旁边运动员的航线是互相平行的)问3:你观察到皮艇每次过白色标志线或冲向终点线的时候,皮划艇的航线与标志线或终点线有什么位置关系?(生答垂直,师解释这样做的好处之一就是可以保证航线互相平行)问4:为什么保持垂直就可以保证平行了呢?(生无法回答)这个问题可以不知道,因为这就涉及到如何判定两直线平行的问题,今天老师就和大家一起来探求两直线平行的判定方法,学完今天的内容,这个问题你一定就可以迎刃而解了。(二)探求新知根据刚才了解

4、到的信息,以及以前所学的知识,解决下面的问题。(幻灯片显示:若你是一位皮划艇运动员,你现在位于点P的位置,已知你旁边运动员的皮划艇的航线为L1,你能画出你自己的航线L2吗?)学生画好后,师利用动画演示一遍,一放二靠三移四画。根据画法,思考下列问题(1)若把尺边记为L3,那么在画图过程中,哪一对角始终是保持相等的?(让学生指一指)(2)若把L1与L2看成被L3所截,那么这一对是什么角?(3)由此你能发现两直线平行的判定方法了吗?(生归纳,师补充,得出两直线平行的判定方法:同位角相等,两直线平行)(三)巩固新知问1:现在要判定两条直线平行,关键要找什么条件成立?(生答同位角相等)问2:

5、那么同位角在怎样的几何图形中才会出现?(生答两条直线被第三条直线所截,即“三线八角”)1、练习:马上找一找!如图所示,(1)要说明AB∥CD,需找哪两个角相等?5ABCDEF(2)这是一个平行四边形的挂物架,我们为了验证AB∥CD,你只要验证哪两个角是否相等即可?(学生回答出角相等后,特别强调是哪两条直线被第三条直线所截而形成的同位角)通过练习归纳:判定两直线平行的关键步骤是找到需说明平行的两条直线被第三条直线所截形成的同位角.。2、玩中学做一做手指游戏:利用你的拇指与食指,在同一平面内,你能根据今天学过的判定方法构造平行线吗?(学生小组合作讨论后,分别展示摆出的手型,一生摆出手型

6、,另一生协助说明,所摆的手型是保证了哪两条直线被哪一条直线所截而形成的同位角相等,并说明是哪两条直线平行)从摆手型中归纳出平行线判定方法的数学符号语言∵∠1=∠2∴∥3、范例讲解(马上考考你,能书写吗?)用多媒体展示例题:已知直线、被所截。(如图)∠1=45。,∠2=135。,判断与是否平行,并说明理由5分析:⑴猜测与与平行吗?(平行)⑵要说明与平行关键要得出什么?(∠1=∠3)⑶现∠1=45。,那么能得出∠3=450吗?(能,∠2与∠3互补)(一生讲,其他补充,师书写)变式:已知直线AB、CD被EF所截(如图),判断AB与CD是否平行,并说明理由。师生一起总结出:说明两直线平行的

7、一般步骤:一找同位角,二说明同位角相等(四)运用新知解决实际问题EABCDF问1:课前提出的问题:为什么每只皮划艇都沿着垂直于终点线的方向行驶,就能保证航线互相平行?转化为数学问题画出几何图形即为:已知AB⊥EF,CD⊥EF则,你如何得到AB∥CD?(生答∠ABD=∠CDF=900所以AB∥CD。理由是同位角相等,两直线平行)从问题的解决中师生一起归纳出:在同一平面内50垂直于同一条直线的两条直线互相平行(再请学生用这种判定方法找一找生活中的平行线:黑板的边缘,马路边

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。