俗世奇人·泥人张

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1、人教版八年级语文下册《俗世奇人·泥人张》《俗世奇人·泥人张》教学设计山东省济南砚泉学校胡发荣导入设计导入学习【教师引导】俗世有其人，人间有奇文。同学们，今天我们一同学习冯骥才先生的小说《泥人张》，走近奇人奇事，领略奇言奇语。授课过程一、走近作者　n1942年生，当代作家。著有《义和拳》等数十篇小说，其中，短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。n生于天津，从小对民间艺术、地方风俗有浓厚兴趣，对天津地方方言驾轻就熟，作品善用口语讲故事。二、检查一下预习情况学生小组合作学习，组内请完成合作学习清单：一）掌握字音字

2、形：怵chù抠kōu 戳chuō角jué色模mú样模mú子阔绰 chuò贩fàn盐撂liào高的大名鼎鼎dǐng大模mú大样1、小组合作解决字音字形2、请一名同学朗读字音字形。并关注：撂高的——招呼客人的伙计3、由每组6号同学为组员选词听写二）交流初读感受及困惑三）评选有思考的读后感选2名同学做全班交流。4三、文本解读·奇人共睹1、是奇人必然有奇事儿。泥人张办了一件什么奇事？这件奇事跟谁有关？泥人张的奇事跟海张五有关，如果请你来填空，你会填什么？泥人张海张五2、泥人张教训海张五这事为何称“奇事”儿？“奇”在哪里？请跳读全文，在文中找找可以称奇的地方。

3、坐庄法交流：请1号同学作庄主，6-2号顺序汇报你的发现，最后请庄主做总结和补充陈述。3、智慧教室软件挑组做全班交流（3个组）（重点解读）只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。指导朗读，抓住重音和停顿，研读动作描写，揣摩内心情感活动。教师归纳小结。四、管窥冯骥才津味小说特色——迁移研究·奇文共赏一）学生总结发现《泥人张》的创作风格二）教师补充冯骥才津味小说风

4、格1、悬念迭起，一波三折的情节海张五言语讥讽挑衅泥人张？海张五不甘失败再次言语侮辱泥人张？海张五不甘失败再次言语侮辱泥人张？2、语言生动，极强的表现力度泥人张捏完泥人后，往桌上“叭”地一戳。“手艺道上的人，捏泥人的……三差着十万八千里。”——《泥人张》【比较阅读】“捏泥人的泥人张技艺高超，众人莫能望其项背。”3、画像立体，超凡的肖像描写中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。——海张五此君脸窄身薄，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上晾着的一张豆皮。——4青云楼主4、天津方言的使用，彰显了作品的魅力（读一读，

5、品一品）人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。——《泥人张》“天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，赛叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她嘛长相，更没人知道她姓嘛叫嘛。”——《酒婆》5、天津方言的使用，彰显作品的魅力【现挂】“这酒馆只卖一种酒，使山芋干造的，价钱贱，酒味大。首善街养的猫从来不丢，跑迷了路，也会循着酒味找回来。”《酒婆》【注】现挂：现场进行即兴发挥【包袱】“刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。

6、里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！”《刷子李》【注】包袱：经过细密组织、铺垫，达到的喜剧效果教师总结ppt：先生的小说四奇悬念迭起情节奇凝练传神描摹奇驾轻就熟用语奇巧借相声风格奇先生被称为“津味小说家”，是因为先生的小说多写天津近代历史故事，用一支笔书写人文，讲奇人奇事道人世冷暖，写奇文奇语话人生沧桑。三）资料链接：2004年冯骥才成立了“冯骥才民间文化基金会”。”旨在通过“民间自救”的方式，抢救和保护岌岌可危的民间文化遗存和民间文化传人。他很少老老实实地在家待着，要么到处开会，为保护民间文化奔走呼号，要么跑到乡村田野，亲

7、自踏勘民间遗存。一大批抢救出来的图文资料还有更多在整理的音像资料，对国家对民族都是一笔宝贵的财富。在他的坚守和带领下，数以万计的专家学者也离开书斋，投身田野，抢救那些行将消泯于大地的“母亲的文化”。读先生的小说会读出厚重的文化味，读出知识分子的使命感。他的文和人，都在践行读书人的良知。五、作业：41、推荐阅读津味小说集：《雕花烟斗》《俗世奇人》。2、搜索泥人张的故事，做读书笔记。3、片段描写：用动作描写刻画体育课上同学扔垒球。50-80字。 板书设计泥人张冯骥才奇人奇事道人世奇文奇语话人生4