俗世奇人 泥人张

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1、俗世奇人·泥人张（教案）广水市应山办事处中心中学袁玉梅教案目标：1.梳理故事的情节2.分析人物形象3.深入剖析泥人张的“奇”处4.品味文章语序，感知名俗文化教学重难点1.分析人物形象2.品析泥人张的“奇”教学方法：合作探究法教学课时：一课时教学过程：一.导入新课同学们，我们这一带人小时候都曾摆弄过泥团。你们这一带人应该曾把玩过橡皮泥。得像不像不重要，重要的是这些个泥丸子都伴随我们度过美好的童年时期。但我很早就听说清朝时期有一位民间高人，愣是把泥巴捏成了举世闻名的艺术品。你们想看看吗？那好，我们一起来欣赏一

2、下。二.阅读文章现在请同学们用自己喜欢的读书方式认真阅读这篇文章。然后告诉我，课文写了他一件怎样的逸闻趣事呢？“泥人张智斗海张五”一.复述故事情节“智斗”这个词概括得很准确。怎么个斗志法呢？老师很想一探究竟，我想请我们的小演员们艺术再现一下这个智斗的过程。大家想不想看？（想）。有请我们的小演员们上台表演。（评价）同学们的表演很精彩。我相信。未来的奇人一定会在你们中间出现!刚才我们读了课文，也看了表演，现在我们一起来梳理一下文章的故事情节海张五挑衅泥人张——泥人张捏泥像还击——海张五讽刺泥人张——泥人张贱卖

3、海张五——海张五买回了所有的泥像和泥模子小结:文章写的虽是市井之间的一件小事，故事情节却安排得曲折有趣，扣人心弦又耐人寻味。不过，我这看来看去，觉得这泥人张还真是不一般呢，真称得上俗世一奇人也，你们觉得呢？四、那请问同学们结合课文，在心里仔细掂量掂量这泥人张到底“奇”在何处？手艺奇只手盲捏赛原型计谋奇贱卖泥人巧回击人品奇一身傲骨笑权贵五、人物形象说到这，那你们能不能告诉我，“泥人张”在你们心目中是个怎样的人?“海张五呢？海张五：骄横张狂、粗鲁无礼、愚蠢可笑泥人张：沉稳内敛、镇定自若、后发制人、不畏权贵对这

4、两个人，我想借著名画家徐悲鸿先生的一句话送给他们：“人不可有傲慢，但不可无傲骨”下面请一个同学帮我们把上文内容小结一下：六、语言品析本文语言朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，富有表现力，我们一起来鉴赏一下。七.课后拓展