教育知识与能力第8单元-教师心理班级管理

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1、教育学知识与能力第8单元-教师心理班级管理一、命题特点1、命题以单选、辨析和简答为主。2、考题有些偏，超出一般教材和辅导书范围，而且有注重细节倾向。3、本单元考点较多，而且不易理解。复习难度大。二、考点速记（一）单选题1、课堂心理气氛的类型：积极的气氛，消极的气氛，对抗的气氛。2、课堂纪律的类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律。3、课堂的要素：学习、学习过程、学习情境。4、课堂的结构：课堂情境结构（班级规模的控制，课堂常规的建立，座位的分配）、课堂教学结构（时间的合理利用；

2、课程表的编制；教学过程的规划）。5、班集体的发展阶段：松散阶段、合作阶段、巩固阶段。6、课外教育工作的特点：自愿选择性、广泛综合性、灵活多样性、独立自主性。7、课外教育工作的内容：学科活动、科技活动、文艺活动、体育活动、劳动工艺活动、社会活动。8、教师的角色：知识传播者，学习发动者、组织者和评定者；父母，朋友，和管理员角色；青少年团体工作者，公共关系人员，心理辅导人员等社会活动家角色；榜样，模范公民角色；学生灵魂塑造者角色；教育科学研究者角色。9、教师职业角色意识的形成过程：角色认知阶段，角色认同阶段，角

3、色信念阶段。（二）辨析题1、课堂管理与课堂心理气氛：课堂管理：是指教师通过协调课堂内各种人际关系实现预定教学目标的过程。课堂心理气氛：是班集体在课堂上所表现出来的某种占优势的态度与情感的综合状态。2、课堂纪律与课堂问题行为：课堂纪律：是指在课堂学习环境中，学生必须共同遵守的课堂行为规范。课堂问题行为：学生在课堂中发生的违反课堂教学规范，妨碍以及干扰课堂教学活动正常进行的行为。3、教师角色与角色冲突：教师角色：是指教师在社会群体中的地位，地位与身份，包括社会对教师个人行为模式的期望，和教师对自己行为的认识两

4、个方面。教师的角色冲突：是当一个人扮演一个角色，或同时扮演几个不同角色时，由于不能胜任造成的矛盾和冲突，教师身兼数职，容易发生角色冲突。4、教师专业发展的含义和内容：含义：是指教师作为专业人员在专业思想、认识、能力等方面不断发展和完善的过程。即从新手型教师到专家型教师成长的过程。内容：专业知识，专业技能，专业伦理，专业精神，专业智慧。5、新手型教师与专家型教师：两者区别在于：专家型教师具有丰富的专业知识；能高效地解决教学领域的问题；具有职业的敏锐观察力和创造力。（三）简答题1、影响课堂管理的因素：社会和学

5、生的定型期望；班集体的特点；学校领导的管理类型；教师自身的素质。2、课堂管理的基本原则：了解学生的需要；创建积极的课堂人际关系；采取有效的教学措施；建立相对稳定的课堂规范。3、影响课堂心理气氛的因素：教师的因素：教师的领导方式，教师的移情，教师的期望，教师的焦虑，教师的教学能力，教师对管理对象的偏爱都会影响课堂气氛。学生因素：尊师重道、团结互助的学风有助于形成良好的课堂气氛。环境因素：包括人的环境和物环境。人的环境，是指，通过人际交往形成的心理气氛，呜呜的环境，是指教学时间和空间构成的特定环境。包括，时间

6、安排、班级规模、座位编排方式、教学设备、光线、空气、温度等。4、如何营造良好的课堂心理气氛？正确鉴定课堂心理气氛的现状；公正评价，合理期望；教师要以自己积极的情感感染学生；树立教师的教育威信；教师要合理传递信息；重视课堂教学中的多向交往，建立良好的班级人际关系；维持学生在课堂中学习的良好心理状态。5、维持课堂纪律的策略：建立有效的课堂规则；合理组织课堂教学；做好课堂监控；有效处理纪律问题；培养学生的自律品质。6、课堂问题行为产生的主要原因：教师的教育失策：教师观念错误、管理失策、教学偏差产生的影响。学生的

7、身心素质：学生的性别差异、生理障碍、心理问题都会产生影响。环境的因素：社会环境（如大众媒体）、家庭环境（如单亲及离异家庭）以及课堂内部环境产生的影响。7、班集体的概念和特征？概念：就是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，已经具有集体特征的班级。特征：共同的奋斗目标；健全的组织系统；严格的规章制度；平等民主的班级氛围。8、如何培养班集体？确定共同的奋斗目标。制定必要的规章制度。培养积极分子，形成班级领导核心。树立正确的集体舆论。培养优良班风和传统。组织班级开展各种教育活动。9、如何

8、做好后进学生的转化工作摸清情况，分析原因。掌握心理特点，调动积极因素。动之以情，晓之以理。培养学习兴趣，改变不良习惯。发挥集体的教育力量。抓反复，反复抓，常抓不懈。10、简述班级管理的内容和方法了解和研究学生。指导学生学好功课。组织班会活动。组织课外活动，指导业余生活。协调各方面的教育影响。评定学生操行。班主任工作的计划和总结。11、简述教师角色对学生的影响和作用？领导方式对学生的影响：教师领导方式一般分为民主型、放任自流型、