教育知识与能力章节题：班级管理

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1、教育知识与能力章节题：班级管理一、单项选择题1.（）是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。A.班级B.年级C.学生D.班委会2.著名教育家马卡连柯提1157（）的班级管理理论。A.民主管理B.冃标管理C.平行管理D.常规管理3•成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是（）。A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体4.班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育5.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是（）。A

2、.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力6.在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好（）。A.班长的工作B.先进生的工作C.班委的工作D.后进生的工作7.班主任工作的中心环节是（）。A.理解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育影响8.班级成员在认识上、行动上保持高度一•致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。A.统一的准则B.共同的目标A.共同的组织机构B.平等、相容的氛围9•当教师在课堂时，学生不声不响，

3、而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定10.三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为（）oA.观察法B.个案法C.实验法D.调查法11.班主任以教育日的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、品行等方面的情况进行小结与评价。这项工作是（）。A.建立学生档案B

4、.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定12•班级管理的主要对象是（）。A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料13.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任工作。有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这儿个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育14.教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。A.课堂提问的一个环节，不可缺少B.课堂常

5、规管理行为，有助于稳定课堂秩序C.与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D.激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛15•小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。A.社会活动B.技能活动C.科技活动D.学科活动16.组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（）0A.群众性活动B•小组活动C.个别活动D.科技活动16.班集体必须具备的四个基本特征中，（）是形成班集体的基础。A.明确的共同目标B.—定的组织结构C.共同的生活准则D.必要的活动17.某个学生在课堂上故意弄出

6、响声以引起教师的注意，这时，教师釆取（）的处理方式最为适宜。A.言语提醉B.非言语暗示C.有意忽视D.暂时隔离18.班主任工作总结一般分为（）。A.学期总结和学年总结B.全面总结和专题总结C.课内总结和课外总结D.学习总结和思想总结19.班主任开展教育工作的前提和基础是（）。A.评定学生B.组建班集体C.教育个别学生D.了解学生20.现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A学校A.教师B.教育内容C.学生21.班主任的主要任务是（）oA.组建良好的班集体B.抓好课堂纪律C.开好主题班会D.评定学生操行二、材料分

7、析题1•某学校的于老师作为一名班主任，每天要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生來代替自己，行使班主任的权力呢?于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学做了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。第二天，在班会会议上,于老师向全班同学宣布了自己的计划：“下一周，由郑莉莉同学当班上的代理班主任，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由郑老师主持。”请运用所学过的

8、有关班主任工作的理论，对于老师的这做法做出理论分析。2.美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个屮产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天Z内就给人偷走To于是，该研究者